心中有“數(shù)”，研修不息

我行我數(shù)

教師的專業(yè)化發(fā)展，課堂教學的持續(xù)改進，離不開集體的研討和分享。為了更好地推進數(shù)學核心素養(yǎng)的落地生根，促進“雙減”政策的落地，9月15日，龍華區(qū)各校初中數(shù)學科組長、區(qū)初中數(shù)學名師工作室成員、省課題研究組成員齊聚在深圳外國語學校龍華學校，共同參與龍華區(qū)初中數(shù)學學科教研活動。 　　在《由近三年的中考試題引發(fā)的教學思考》的主題分享中，深圳外國語學校龍華學校教學處主任彭小玲老師深入分析了近三年的中考試題，她發(fā)現(xiàn)中考命題的主要趨勢是“回歸課本，體現(xiàn)公平;打破常規(guī)，跨越體系;綜合應用，凸顯本質(zhì)”。結(jié)合對核心素養(yǎng)的深刻解讀，彭老師提出了“慢、靜、細、深”四大理念：教育教學需要節(jié)奏慢、心態(tài)平；不盲目追趕進度，靜教靜學，靜待花開；細化每一個知識點、每一個模型、每一種方法；將復雜問題簡單化，簡單問題深刻化。最后，針對具體教學實踐，她提出三點建議：1.重視數(shù)學閱讀和跨知識體系應用；2.吃透教材、回歸課本；3.重視知識來源與本質(zhì)，凸顯原理，體現(xiàn)數(shù)學味道！ 　　龍華區(qū)實驗學校管志剛老師做了主題為“作業(yè)設計的思考”的分享。在雙減政策下，如何落實教育部關(guān)于作業(yè)管理的要求，是現(xiàn)階段每個老師必須思考的問題。管老師將作業(yè)分為基礎性作業(yè)（必做）和拓展性作業(yè)（選做），其中基礎性作業(yè)包括選擇、填空和解答等題型，預計完成時間在15分鐘左右；拓展性作業(yè)有三題，分別是鞏固拓展題、學科提高題和綜合實踐題，難度略有提高。為了精選質(zhì)量更好的題目，管老師從題目考查的必備知識、學習水平、關(guān)鍵能力、solo分類學原理和難度五個緯度進行分析，確保每一題的質(zhì)量。最后，管老師號召全區(qū)老師們在“雙減”政策下，以更高的要求做好每天的作業(yè)設計。 　　龍華區(qū)教科院附屬實驗學校劉璐老師代表初中數(shù)學科組分享了該校過去一年七年級數(shù)學教學工作的一些有效做法。劉老師以“順學而導，與生共進”為主題，立足本校學生情，從集體備課、作業(yè)反饋、培優(yōu)輔弱、期末復習等環(huán)節(jié)，全面闡述他們的做法與收獲。特別是，她們在期末復習中的大膽嘗試——將前置學習運用于復習課，以小組捆綁為依托，充分調(diào)動基礎薄弱同學的學習積極性，讓復習課成為一個參與度高、趣味性強、不同層次的學生均能有所得的課堂。 　　潛龍學校數(shù)學科組長趙徐敏老師做了主題為“讓深度學習真正發(fā)生——課前學習任務單的實踐研究”的主題分享。她結(jié)合自己的實踐研究，通過分享三個例子和學生的大量預習作業(yè)圖片，讓老師們看到了學生探索問題的積極性和獨特性，“原來學生是這樣想的！”“這種探究型的預習作業(yè)讓每一天的作業(yè)批改變得充滿了期待和驚喜！”趙老師的這種教學方式在潛移默化地培養(yǎng)學生的探究精神和批判性思維，堅持做下去，學生和老師都將會有新的成長！ 　　美中學?？平M長戴軒老師《抓落實促實效備戰(zhàn)中考》的備考思路中“學習金字塔”的感悟，引起大家共鳴；每學期數(shù)學組“學生基本素養(yǎng)競賽”、“教師基本功大賽”是亮點。正如戴老師所說：無論是教師的提升還是學生的成長，在仰望星空時還需腳踏實地，老師與學生亦師亦友，學校與學校競爭又合作，大家一起學習成長齊飛共進。 　　活動最后，深圳市教科院林日福老師做了關(guān)于“讓學生學有生長力的數(shù)學”的主題分享，他以2021全區(qū)中考成績?yōu)榍腥朦c，結(jié)合今年區(qū)青年教師解題比賽試題及答題情況，提出教師必須要重視教材，要認真讀懂教材，且要組織學生閱讀教材的要求。近段時間來，國家頒布多份文件指導義務教育階段學校工作，面對如何貫徹落實雙減政策，如何深化數(shù)學課堂教學改革等問題，他強調(diào)老師們應該要做的是堅持不懈、深入研究“讓學生學有生長力的數(shù)學”。對此，林老師結(jié)合多年研究，提出了“三學”課堂的概念：助學、探學、固學。課前助學單幫助學生復習鞏固，形成探究新知識的信心；探學強調(diào)課堂上“問、探、展、評”四個過程；固學既要重基礎也要有拓展性作業(yè)。在新的政策背景下，對教師的挑戰(zhàn)大大增加，我們要明確自己的教育立場，始終以學生為中心，以“四個理解”為指向，堅持落實研究“三學“課堂，保證“教-學-評”的一致性，共同為提升龍華初中數(shù)學教育持質(zhì)量，不懈努力！ 　　本次教研活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，“教”之有味，“研”之不盡，此次活動激發(fā)了老師們對數(shù)學課堂教學改革和作業(yè)設計的新思考，為扎實推進教學工作積蓄了力量，為上好每一節(jié)課奠定了基礎。