<p class="ql-block ql-indent-1">9月22號上午，秋高氣爽，萬里無云，東湖小學的音樂教室格外熱鬧，夷陵區(qū)藝術(shù)教研員劉忠鈴老師蒞臨東小進行音樂學科巡課活動，深入指導了音樂組成員張瓊文、盧茜、劉慧玲老師的音樂常規(guī)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 張瓊文老師執(zhí)教了三年級上冊第8課《瀏陽河》，她充分發(fā)揮自身特長，將古箏帶入課堂，采用了直觀教學法。之后多次對比聆聽主題旋律的不同變化，并彈奏古箏進行演示，學生聽的認真，學的開心，在一堂音樂課中收獲滿滿知識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">盧茜老師執(zhí)教二年級上冊第5課《跳圓舞曲的小貓》，采用微課導入，通過聆聽、律動、畫旋律線條等多種方式感受音樂，讓學生跟隨音樂跳起來，動起來，能用肢體表達音樂并初步了解圓舞曲的相關(guān)知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉慧鈴老師執(zhí)教五年級上冊第4課《嘎達梅林》，采用視頻導入，學生仿佛置身于蒙古大草原之中，在了解了嘎達梅林的故事后，又對比聆聽了不同版本的《嘎達梅林》，演唱童聲版本的嘎達梅林，深入了解了歌曲的情緒和內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">評課環(huán)節(jié)中，劉老師首先提出了單元式表格備課的方法，之后根據(jù)三位老師的課堂情況，分別提出了有針對性的教學建議。劉老師最后點明，課堂中要聚焦深度學習，發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生多感受，多實踐，授課中要學會擴充知識的內(nèi)涵，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師的話語如同春雨一般，使東湖小學藝術(shù)組的每位老師受益匪淺，對備課、上課的方式方法又有了新的思考。我們會牢牢把握，將深度學習落實到教學環(huán)節(jié)的方方面面。</p><p class="ql-block"><br></p>