<p class="ql-block"> 月圓年年相似，教研歲歲不同。中秋方過，襄城區(qū)全體初中數(shù)學教師攜著月餅的香醇，團圓在襄陽市第十中學的階梯教室，參加襄城區(qū)初中數(shù)學2021年中考質(zhì)量分析及業(yè)務培訓會。</p> <p class="ql-block"> 首先，區(qū)教研室張少艷老師以《開新局，謀新篇》為主題對2021年中考數(shù)學做了精準詳細的分析。主要內(nèi)容有以下五個方面：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一是成績分析。張老師分別向大家展示了2021年襄陽各縣市區(qū)中考數(shù)學成績統(tǒng)計表、襄城區(qū)各學校中考數(shù)學成績分析表、以及2020-2021學年度下學期七、八年級期末數(shù)學成績表。旨在通過數(shù)據(jù)橫向與縱向對比分析，幫助老師們查漏補缺，有的放矢地進行教學。</p> <p class="ql-block"> 二是存在的問題。張老師針對學生的學習和老師的教學提出了以下六個問題。</p> <p class="ql-block"> 三是試題評析。2021年中考數(shù)學試題堅持回歸教材，立意新穎，背景公平，追求原創(chuàng)，重點考查學生的“四基”，“四能”。同時注重核心素養(yǎng)的考查，為以后的數(shù)學教學具有很好的導向作用。結合試卷特征及學生答題情況，張老師對有代表性的第8、10、13、16、21、24、25題作了具體分析，再一次強調(diào)教學需要達到的目標，即基礎要牢，細節(jié)為重，題海精選，探究為之巔峰。</p> <p class="ql-block"> 四是答卷分析。從試卷每題的答題得分率來看，考題對學生不同的能力要求預設與考生的契合度較好。但也暴露出如下問題：</p><p class="ql-block"> 1.掌握不牢，雙基不實；</p><p class="ql-block"> 2.審題不清，思路不明；</p><p class="ql-block"> 3.解題不細，推理不嚴；</p><p class="ql-block"> 4.算理不熟，計算不準；</p><p class="ql-block"> 5.習慣不好，規(guī)范不足；</p><p class="ql-block"> 6.思慮不周，策略不當.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五是教學建議。要想在數(shù)學教學中取得好的成績，要注重教學理念、模式、教學方法和學生的學習方法。建議有五點：</p><p class="ql-block"> 1.關注學生個體差異，面向全體學生；</p><p class="ql-block"> 2.要求規(guī)范答題，養(yǎng)成良好習慣；</p><p class="ql-block"> 3.優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率；</p><p class="ql-block"> 4.開展變式教學，挖掘教材潛能；</p><p class="ql-block"> 5.優(yōu)化學習過程，發(fā)展學科素養(yǎng).</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張老師對2021年中考數(shù)學作的總結如涓涓細流，在座的各位老師既開闊了視野，又增長了知識，更為今后的數(shù)學教學注入了泓泉。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教師們進入了緊張的培訓之中，觀看視頻優(yōu)課—從整體視角講《等腰三角形》，從一般三角形特殊化為等腰三角形引入課題，再引導學生類比規(guī)劃研究圖形的思路及子問題，教學占位高，方法指導具體，學生目標明確，學習效率高。同時，老師們對于整體教學有了初步的了解。</p> <p class="ql-block"> 最后，市教研室的胡華老師為大家作了精彩講座—《發(fā)揮數(shù)學結構力量，培育整體學習思維》。培訓分為三個部分：</p><p class="ql-block"> 一是數(shù)學課程總目標與學科核心素養(yǎng)。主要闡述了數(shù)學課程目標的發(fā)展與初中階段數(shù)學學科核心素養(yǎng)。反映了教育從教書到育人的轉變，即回歸數(shù)學的本質(zhì)，以數(shù)學的方式育人。</p> <p class="ql-block"> 二是數(shù)學結構與整體性教學。由數(shù)學結構滲透良好數(shù)學認知結構特征，再形成良好認知結構，從而體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容的整體性，落腳點是進行整體化教學。</p> <p class="ql-block"> 三是實施整體教學的策略及具體案例。胡老師為了讓老師們對整體性教學有更深刻的理解，并能在日常教學中熟練應用，從以下五個方面結合十個案例作了深入淺出的介紹。老師們聽后如醍醐灌頂，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 培訓已經(jīng)結束，但我們的教研一直在路上。讓我們以教材為圓心，以核心素養(yǎng)為半徑，以教師為畫筆，以學生為顏料，為數(shù)學教學及中考畫上一個完美的圓！</p>