<p class="ql-block"> 沐浴金秋的陽(yáng)光，追尋教育的和風(fēng)。為了了解我校新教師的教育教學(xué)水平，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)其盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，融入新集體，我校舉行了新進(jìn)教師亮相課活動(dòng)，本次亮相課展示共有13名教師參與。</p> 精彩課堂 異彩綻放 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 宋良慧老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《口耳目》。宋老師的《口耳目》識(shí)字教學(xué)課，無(wú)處不體現(xiàn)對(duì)兒童心理及教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)把控。宋老師善用激勵(lì)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。教學(xué)時(shí)緊緊圍繞著生活主題，把實(shí)際的生活場(chǎng)景巧妙地融入到課堂中，善用語(yǔ)境教學(xué)。從謎語(yǔ)導(dǎo)入開(kāi)始，邊講邊練，層層遞進(jìn)地拓展口、耳、目的功能；落實(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。她向我們展示了一節(jié)生動(dòng)又有實(shí)效的趣味課堂。</p> <p class="ql-block"> 陳秋霞老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《bpmf》。陳老師整節(jié)課課堂氛圍活躍，教態(tài)自然。教學(xué)語(yǔ)言多樣化，充分激發(fā)孩子們的上課熱情。首先通過(guò)課前朗讀，落實(shí)學(xué)生鞏固拼音知識(shí)。再通過(guò)情景導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流程，運(yùn)用多種教學(xué)方式落實(shí)三維目標(biāo)更好地傳授知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 羅紅玲老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《bpmf》。羅老師課前一誦很好地利用了我們的學(xué)生小幫手，帶領(lǐng)同學(xué)們一起完成。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，利用情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)羅老師采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，有看拼音讀、分組讀，開(kāi)火車(chē)讀等，羅老師注重了拼音的準(zhǔn)確性，在反復(fù)的認(rèn)讀中強(qiáng)化了聲母的認(rèn)識(shí)。朗讀形式多樣化，訓(xùn)練和培養(yǎng)了孩子的朗讀能力，也加深了對(duì)知識(shí)的印象。</p> <p class="ql-block"> 繆燕婷老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《bpmf》。繆老師整節(jié)課精神飽滿(mǎn)，能夠結(jié)合情境圖既表音又表形，很符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。特別是字母教學(xué)中注意結(jié)合游戲和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，結(jié)合手指操、順口溜、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記。本堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 陳莉華老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《dtnl》。陳老師整節(jié)課精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，親和力強(qiáng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于區(qū)別重難點(diǎn)，課堂教學(xué)有趣。</p> <p class="ql-block"> 薛薈慧老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《拍手歌》。薛老師的《拍手歌》，充分體現(xiàn)了對(duì)教材的深入研讀。本節(jié)課以激趣教學(xué)為主線，采用隨文識(shí)字的教學(xué)方式，在課件中設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)有趣的畫(huà)面，注重生字基礎(chǔ)和課外拓展的落實(shí)，講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)字三看”的方法，培養(yǎng)了學(xué)生先觀察后動(dòng)筆的書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 黃桂平老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《田家四季歌》。黃老師利用精彩的農(nóng)家景色圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合隨文識(shí)字和綜合識(shí)字等進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中注重識(shí)字方法的教學(xué)，力求識(shí)用結(jié)合。同時(shí)能運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受農(nóng)家生活忙碌的同時(shí)，也能體會(huì)到農(nóng)民樂(lè)在其中的感情。</p> <p class="ql-block"> 陳興儀老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《田家四季歌》。陳老師在整節(jié)課中教態(tài)親切自然，以學(xué)生為主體，抓住識(shí)字寫(xiě)字是低年齡段教學(xué)重點(diǎn)的這個(gè)特質(zhì)，在本節(jié)課里注重識(shí)字方法教學(xué)、力求實(shí)用結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)的愿望。</p> <p class="ql-block"> 侯進(jìn)卿老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文《橋》。侯老師閱讀課教學(xué)思路清晰。他一開(kāi)課就先指引學(xué)生對(duì)課文作出整體把握，再通過(guò)分析人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好老漢說(shuō)的話，用自己的話來(lái)揣摩老漢當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，表現(xiàn)老支書(shū)的高風(fēng)亮節(jié)。學(xué)生在各種形式的讀中一次又一次地與文本進(jìn)行思想的碰撞，學(xué)生的感悟在這詳盡的品讀中，層層遞進(jìn)。這是一節(jié)充滿(mǎn)意蘊(yùn)的閱讀教學(xué)課，學(xué)生深深沉醉其中。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 彭燦霞老師執(zhí)教六年級(jí)的數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》。彭老師在本節(jié)課的教學(xué)中，從我國(guó)文字特點(diǎn)引入新課，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等一系列活動(dòng)，推導(dǎo)出倒數(shù)的定義。最后結(jié)合定義組織學(xué)生討論倒數(shù)的特點(diǎn)，理解“互為倒數(shù)”的含義，并掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，熟練地找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，彭老師從組織到引導(dǎo)，能充分給予學(xué)生思考和探索的空間，收到極好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 龔妍老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》。對(duì)于低年級(jí)段的學(xué)生，上課過(guò)程最重要的是體驗(yàn)。龔老師在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)身邊的實(shí)際事物舉例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)噸、感知噸，并且理解千克與噸之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)從千克到噸的質(zhì)量單位遞進(jìn)。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 侯尉雯老師執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)《B Let’s learn》。侯老師在本節(jié)課的教學(xué)中，從學(xué)生身邊的實(shí)物書(shū)包引入話題，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)書(shū)包里有什么物品，結(jié)合實(shí)物逐步完成單詞教學(xué)。侯老師結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)音、跟讀掌握單詞的發(fā)音，并運(yùn)用多種游戲結(jié)合教學(xué)，操練單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，課堂氛圍活躍。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，侯老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重趣味教學(xué)，能充分考慮到學(xué)生學(xué)科的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，收到極好的教學(xué)效果。</p> 體育組 <p class="ql-block"> 江子金老師執(zhí)教三年級(jí)體育《障礙跑》。江老師以情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防員不怕艱難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。課中運(yùn)用啟發(fā)嘗試方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)繞、跨、跳、鉆動(dòng)作技能，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比提高、小組合作學(xué)習(xí)，游戲比賽等形式，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。這一堂課，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)方法靈活多變，學(xué)生的積極性較好地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，整堂課充滿(mǎn)了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 集思廣益 以評(píng)促教 <p class="ql-block"> 課堂展示過(guò)后，聽(tīng)課教師對(duì)這13節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，評(píng)課氣氛熱烈、融洽，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，肯定了授課教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，對(duì)本次研討活動(dòng)學(xué)習(xí)的收獲、啟示進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流和客觀的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 在教中學(xué)，在學(xué)中教。此次活動(dòng)不僅為新教師提供了打磨教學(xué)功底、展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也促使全校老師在相互學(xué)習(xí)與交流中有了新的收獲與提高，以達(dá)到以教促研、以評(píng)促研的真正目的，為日常工作打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">拍照：全體老師</p><p class="ql-block">編輯：宋良慧 薛薈慧</p><p class="ql-block">審核：陳月容 李結(jié)青</p>