<p class="ql-block">為了深化課堂改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實以學生為主體的辦學思想，以教師的專業(yè)發(fā)展促進學生學習興趣的發(fā)展、學校的發(fā)展，本學期在9月21日至9月30日，我校特開展了化學學科人人一節(jié)課改課活動。通過本次活動，給每位化學老師搭建起鍛煉自我，展示自我，交流學習的平臺，實現(xiàn)教師共同提高，共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新課程改革對于我們每一位老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一種難得的機會，通過本次課改活動，我有如下一些看法和體會：</p><p class="ql-block">一、成果和經(jīng)驗</p><p class="ql-block">1.新課導入各有千秋</p><p class="ql-block">俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導入新課應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。例如：劉老師利用生活中的花露水；魯老師創(chuàng)設有趣的生活小實驗；譚老師利用詩歌滲透語文學科。</p><p class="ql-block">2.多媒體運用恰到好處</p><p class="ql-block">多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到使用多媒體帶來的那種絕佳效果。</p><p class="ql-block">3.充分發(fā)揮教師的主導作用</p><p class="ql-block">教學過程其實就是師生交往的過程。課改課活動中明顯以學生活動為主保證學生的主題地位，教師要為學生創(chuàng)立思維空間、思維的范圍，思維的時間，以平等的態(tài)度對待學生。有些老師語言幽默風趣，有些老師聲音優(yōu)美動聽。</p><p class="ql-block">4.實驗中頗有創(chuàng)新</p><p class="ql-block">在課改課活動中每位老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新。讓學生的知識盡可能得到增長。例如劉老師通過利用打火機收集其中的氣體，采用黃豆和沙子混合幫助理解分子之間有間隔的特征等等。</p><p class="ql-block">二、感受課改形式的改變</p><p class="ql-block">新的形式下應提現(xiàn)新課程目標，關注學生的全面發(fā)展；要創(chuàng)造性使用教科書，要用教科書教而不是教教材；要建設新型的課堂文化：民主、平等、科學、對話、協(xié)商；要理論聯(lián)系生活；要用多元化的教學方法等等。</p><p class="ql-block">三、不足及改進</p><p class="ql-block">1.本次課改活動中我們也能看出，不同老師教學風格雖不相同，但教學水平也是有差異的，通過本次活動也意在讓老師們相互學習共同促進。通過說課評課活動指出存在的問題，在此基礎上不斷完善和改進，讓每位老師都能得到完善和發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.化學學課一定要以實驗為基礎，本次課改活動所有老師都選的分子和原子進行講課，那么這種理論性的課本來實驗是很少，而且考慮到濃氨水有刺激性氣味為了減少對環(huán)境的污染均采用了演示實驗操作。且因為條件的限制分子之間有間隔的實驗本應學生動手也沒有組織，那么要達到突顯實驗的重要性效果就不太明顯。</p><p class="ql-block">3.部分細節(jié)還有待深入交流。比如如何點評學生的發(fā)言，怎么處理突發(fā)問題偏離自己設計好的軌道，上課的板書因為有了多媒體大家都只簡單寫了一些要點這樣是否可行等等。</p><p class="ql-block">總之，通過這次活動，我們對新課程改革又有了新的認識，從這些老師的課堂中，我們開闊了眼界，也認識到自身存在的不足，明確了今后努力的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課堂精彩瞬間</p> <p class="ql-block">化學組老師共同說課議課</p>