師徒結對喜牽手教學相長續(xù)新篇——西寧市小學數(shù)學賀盈菊名師工作室活動

北葵向暖

師道是中華民族傳統(tǒng)文化的重要部分，常有“三人行，必有我?guī)熝伞?；“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”；“親其師，信其道”之說。人生如果遇到一個好老師，會少走很多彎路，對于學生是如此，對于青年教師也是如此。努力提高青年教師的教育教學水平和教科研能力，建設一支品德高尚，業(yè)務精良的高素質教師隊伍，使每一位教師都成為“師德高尚、境界高遠、能力高強、學識高深、言行高雅”的“五高”教師是我們永恒的追求。 　　結合西寧市教科院對工作室發(fā)展的要求，促進工作室青年教師快速成長，發(fā)揮中老年教師傳、幫、帶的作用，提供教師之間抱團發(fā)展、共同成長的平臺，進一步培養(yǎng)一支適應時代發(fā)展要求；具備高素質；有創(chuàng)新精神和發(fā)展后勁的小學數(shù)學名師工作室隊伍，于2021年9月23日在大通縣園林小學開展了以“師徒結對喜牽手教學相長續(xù)新篇”為主題的活動。 　　火曉婧老師主持本次活動 活動一師徒結對啟動儀式 宣名單 ? ? ?喜牽手 　　李蓉芳老師宣讀師徒結對名單和協(xié)議內容。 簽協(xié)議 ? ?履職責拜師禮 ? ? 尊師道共宣誓 ? ?強意識 活動二假期讀書分享活動 　　好書如畫，閱讀如歌，讀書能啟迪思想，凈化心靈，升華感悟。臧克家說過:“讀過一本好書，就像交了一位益友”。讀過一本好書，就像是與一位摯友侃侃而談，它可以讓老師們進一步充實自身的專業(yè)知識，促進內在素養(yǎng)的提升，開闊視野，升華情操，提高綜合素質并養(yǎng)成自覺讀書，自主讀書的習慣。 分享交流促成長 　　柴玉梅老師分享了《吳正憲課堂教學策略》這本書，吳老師支招告訴我們：對小學生來說，讓數(shù)學練習伴隨著有趣的情境出現(xiàn)是非常必要的。練習的設計要讓學生積極參與，要給學生提供積極思考和交流的空間，并在解決問題的過程中享受數(shù)學學習的樂趣。習題課的設計也需要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，老師要先觀其全貌，透過數(shù)學知識看到深邃的數(shù)學方法和思想。 　　陳玉霞老師分享了李柘遠所著的《學習高手》一書，她從選書目的、書目簡介、讀書心得三個方面進行分享，從她的分享中可以看出，此書適合作為一位教師從提升自身專業(yè)能力方面去研讀；適合作為追求終身發(fā)展的需求去精讀；適合作為一名孩子的母親去品讀。 　　趙玉清老師帶來了教育專著《憑什么讓學生服你》的讀書分享，品讀賞析中讓大家感受到教師要以深刻的文化底蘊和人格魅力讓學生佩服；以平等、真誠與理解的方式讓學生信服；以高明的教育方法讓學生折服；用愛的溫暖與滋潤讓學生心服，更應該理論與實踐相結合，腦、心、情并用，為孩子更好的發(fā)展提供堅實的保證，做一名“磁石”式的好老師。  　　火曉婧老師向我們談了她的假期收獲，并分享了《數(shù)學素養(yǎng)——從理論到實踐》這本書，火老師結合自己的教學實際，時刻注重數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。她認為好記性不如爛筆頭，所以她在注重閱讀的同時認真書寫讀書筆記，將自己讀后的感想記錄下來，積累、沉淀為教學經驗。為了補足短板，她堅持每天練字，扎實訓練教師基本功。由于去往尖扎支教，離開一線教學一年時間，所以為了更好的提升自己的業(yè)務能力，假期時間她手寫教案，為自己能夠更好的把控課堂教學奠定基礎。 　　書籍可讓教師與人類崇高的精神對話，從書籍中可以享受到教育教學的樂趣，從書籍中可以找到理想的棲息地，而交流可以分享大家各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。 　　活動三集體備課 　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，個人的聰明有限，眾人的智慧無窮。工作室全體教師對二年級上冊《認識角》這一課進行了集體備課。 以說促講助成長 　　馬曉艷老師對二年級上冊數(shù)學《認識角》進行詳細的說課。 集體智慧精彩課堂 　　工作室成員教師認真鉆研教材，借鑒各自的教學經驗針對教材所處的地位、教學目標、教學重難點、教學過程的細節(jié)設計等說了自己的想法，并提出了存在的問題。在共同討論，集思廣益的過程中，使得教學設計的內容更加充實、完善。有效彌補了個人備課的不足，促進了教師們的專業(yè)化成長。 　　工作室主持人賀盈菊老師做活動總結 　　本次活動，再一次給老師們提供了鍛煉的平臺，進一步開闊了老師們的教學思路，使每一位教師受益非淺。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信大家在今后的教學中，一定能夠將集體智慧與個人特長有機結合，從而促進教師課堂教學水平的整體提高。