黨史學習教育+學校管理探索與實踐——2021年屯昌縣校長（園長）論壇隆重舉行

李朝干

為適應新形勢下教育改革和發(fā)展需要，促進我縣校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，推動我縣教育事業(yè)均衡、協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據《屯昌縣教育局關于印發(fā)〈屯昌縣第一屆校長（園長）論壇實施方案〉的通知》文件精神，由屯昌縣教育局主辦，屯昌縣教育研究培訓中心協(xié)辦的2021年屯昌縣校長（園長）論壇于9月24日在屯昌中學大禮堂舉行。 論壇主題：黨史學習教育+學校管理探索與實踐。結合黨史學習教育和習近平總書記“七一”重要講話精神，結合學校實際，積極探索學校管理與實踐新思路。在推行素質教育的新形勢下，如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何調動教師的工作積極性，讓教師體驗職業(yè)幸福感，感受教書育人的快樂。 　　本次活動邀請了?？趯嶒炛袑W校長林茵茵，?？谑徐`山中心小學校長陳繼俊，海南省軍區(qū)幼兒園園長于嫻等3位省內優(yōu)秀教育管理專家親臨現(xiàn)場點評指導，答疑解惑，引領提升。屯昌縣人民政府教育總督學、縣教育局黨委副書記王綏信，縣研訓中心主任周?；?，縣教育局各股室負責人，縣研訓中心各學科教研員，各中小學校長（含完小校長）、副校長，幼兒園園長、副園長共183人參加會議。論壇由縣研訓中心周?；ㄖ魅沃鞒?。 領導致辭 屯昌縣人民政府教育總督學、縣教育局黨委副書記王綏信致辭 　　王綏信總督學指出，這次論壇的舉辦是我縣教育管理工作方式的一次創(chuàng)新，目的是通過對教育教學管理熱點難點問題的探討和交流，促進學習，引發(fā)思考，切實提高校長的現(xiàn)代化教育理論水平和管理水平，推動全縣教育工作快速健康發(fā)展。 王綏信總督學對本次論壇提三點工作意見。一是充分認識本屆中小學校長論壇的重要意義。舉辦本次論壇主要是圍繞“黨史學習教育+學校管理探索與實踐”這一主題進行，目標是如何借助黨史學習教育的深入開展，推動教育教學管理工作，為全縣校長搭建一個交流學習、共同發(fā)展的平臺，通過探討、交流、研究、總結等方式，提煉出適合我縣教育發(fā)展的管理理念，不斷推動我縣教育的縱深發(fā)展。二是思想高度重視，眼界高遠，充分利用本次論壇提升自身能力。把此次論壇作為個人學習發(fā)展的平臺，取長補短，共同進步。三是打開思路，碰撞思維亮點，推廣管理經驗，提升論壇效果。形成資源共享，共同謀求發(fā)展。 王綏信總督學對各位校長、園長提三點工作建議。第一，要做一個有思想力，有執(zhí)行力的校長。校長的思想高度，決定著辦學品位，決定著質量目標，決定著學校發(fā)展的凝聚力和向心力。第二，要做一個以身作則，有人格魅力的校長。校長首先要有高尚的人格，要率先垂范，以身作則，在日常工作和生活中，誠實做人，公正處事，鑄就人格魅力。第三，要做一個業(yè)務型、專家型，有豐富教學經驗的校長。隨著社會的快速發(fā)展，身為校長園長應該樹立終身學習的理念，不斷更新自己的教學理念和管理理念。 王綏信總督學強調，我們舉辦校長論壇意義深遠，希望大家在論壇上，認真思考，積極發(fā)言，相互交流，深受啟發(fā)，回去后認真研究，明確下一步辦學思想，提升管理水平，提高辦學質量。各位校長，全面提升我縣教育教學質量，任務艱巨，使命光榮，希望大家同心協(xié)力，開拓進取，以百倍的努力破解我縣義務教育質量提升的難題，無愧于屯昌教育，無愧于屯昌人民！ 校長代表發(fā)言 《學黨史固初心強課改提質量》——屯昌中學的“5+3”課堂教學模式改革屯昌中學田俊友 　　田俊友校長詳細分析了屯昌中學“5+3”課堂教學模式改革的背景，強調了課堂改革的必要性。“5+3課堂教學模式”基本內涵，“5”指的是課堂分為：“學”、“教”、“測”、“評”、“改”5個基本環(huán)節(jié)，教師備課、上課必須按照這5個基本環(huán)節(jié)來實施；“3”指的是課堂教學中必須要遵循“小容量”、“低速度”和“堂堂清”三個基本原則。詳細闡述了“5+3”基本環(huán)節(jié)、實施過程與“5+3”的基本原則：”小容量”“低速度”“堂堂清”。5+3”課堂教學模式改革取得初步成效，一是學校告別了浮躁，走向了沉靜；二是高中聯(lián)考成績穩(wěn)步提高；三是高考、中考成績穩(wěn)步提升。屯昌中學今后將把“5+3”課堂教學改革和教師隊伍專業(yè)發(fā)展結合在一起，正在開展“5+3”課堂教學改革與“三修三課”教師隊伍專業(yè)化成長實踐研究，通過全員開展專業(yè)知識、修專業(yè)技能、修專業(yè)情意研修，全員層過“達標課”、“優(yōu)質課”、“示范課”活動，提升教師課堂教學能力，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提升課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提質減負，助力學生的可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展，助力學校辦學水平再上新臺階。 《一切為了師生幸福成長的路徑探索》華中師大一附中屯昌思源實驗中學校劉清銀 　　劉清銀校長在發(fā)言中指出，學校將謹遵“厚德篤志，博學求真”校訓，以“身心健康+必備品格+關鍵能力”為育人培養(yǎng)目標，力爭在未來三年打造一個教育教學質量高、師生幸福感強、社會滿意度高、管理富有華一特色的海南省一級學校。對學校優(yōu)質發(fā)展路徑有五個方面的思考。 路徑一：文化建設是前提 內涵式發(fā)展道路,首先要從學校文化內涵上來建設學校文化。一是學校外觀布置，二是學校制度文化層面，三是學校精神文化建設層面。 路徑二：管理團隊是關鍵 成功的背后是團隊，團隊的背后是文化。我們學校的管理理念:服務、溝通和引領。干部要服務好教師，教師服務好學生。 路徑三：教師發(fā)展是核心 培養(yǎng)教師隊伍，提升教師的個人素養(yǎng)是我們合作辦學的核心任務之一。針對教師不同特點，建立 “三類式”培訓體系：“自主培訓”“互助式培訓”“引領式培訓”。 路徑四：科學民主是保障。 我校始終堅持發(fā)展道路科學化，重大決議民主化。 路徑五：學生成才是目標 通道一：分層教學，讓有夢想的孩子追逐夢想。 通道二：課外與社團，根據學生的愛好，培養(yǎng)特長培育人才。 《學校管理與實踐的幾點體會》紅旗中學陳成進 陳成進校長從學校管理要以人為本、校園文化要精致、德育內容要具體化、加強學困生的轉化、從學校的實際出發(fā)推動各項改革五個方面暢談學校管理的體會。根據生源狀況著重講述加強學困生轉化作法，從學困生轉化的現(xiàn)實意義，轉化學困生的方法兩個方面分析，期中亮點是轉化學困生的作法。具體作法是：（1）建立“學困生”個人檔案。（2）制定“學困生”結對幫扶制度。（3）不歧視學困學生，不縱容學困生，安排優(yōu)秀學生與學困生結對子，在學習、生活、行為習慣等方面加以影響指導。（4）要求學科教師根據他們的能力給予相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。（5）對于學困生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并作出評價。（6）講究教法。做到師生互動，生生互動，盡最大努力調動學困生的學習積極性。（7）強化跟蹤流程管理。從加強課堂的巡查，督促和幫助老師管控好課堂，加強學困生的轉化，推動目標教學改革，三個方面推動學校各項改革。 《立足實際實施有效管理》晨星學校王能 王能校長的發(fā)言從學校的現(xiàn)狀分析入手，闡述了學校發(fā)展的三有利與三不利條件，有利條件一是設施設備齊全，環(huán)境優(yōu)美；二是師資力量得以整合，促進教師發(fā)展；三是生源熟悉，便于管理。三不利條件一是執(zhí)行力度不夠；教學質量提升壓力；安全管理壓力較大。學校管理的有效作法一是抓隊伍建設，包括抓領導班子建設和教職工隊伍建設；二是抓教學常規(guī)管理，從備課、上課、作業(yè)批改、測試、查漏補缺等各環(huán)節(jié)入手，規(guī)范教師教學行為。三是抓學生思想道德建設，從家庭教育入手，提高家長的認識水平；充分發(fā)揮校園文化的功能，營造良好的道德氛圍；加強學生的社會實踐，在實踐中不斷強化道德觀念的形成和鞏固。繼續(xù)做好家校聯(lián)系，強化家長落實學生安全監(jiān)管主體職責，幫助家長掌握科學的教育方法，把學校教育與家庭教育有效的聯(lián)系起來，達到追求最佳的教育效果。 《以質立校以愛育人》向陽中心小學校長黎彩霞 黎彩霞校長從學校的辦學理念、制度體系建設與“陽光教育”教學模式改革三個方面進行交流發(fā)言。黎彩霞校長指出，多年來，向陽中心小學秉著“以質立校，以愛育人”的辦學理念，采取“嚴管厚愛”的管理方法治校，建立完整的制度體系，不折不扣的實行學校管理。學校始終堅持做好學生的習慣養(yǎng)成、課堂教學改革及教師業(yè)務專業(yè)水平提高這三件事。“陽光教育理念”形成學校特有的辦學文化，有效提升了學校在屯昌教育改革中的影響力和輻射力?！瓣柟饨逃苯虒W模式遵循新課改的要求，體現(xiàn)先學后教的教學原則，嘗試自主、合作、探究的學習方式轉變，使每個學生的學習能力、愉悅心態(tài)呈現(xiàn)梯級上升的特點?；趯W生因自主而發(fā)展，課堂因互動而精彩，課堂因快樂而高效等原則，把問題是教學的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關鍵，導學是教師的水平。課改也取得了一定的成果，一是更新了教學方式，二是改變了學習方式，三是促進了青年教師迅速成長，四是提高了教學質量。黎彩霞校長最后分享了如何科學合理利用校長資金，打造優(yōu)秀教師團隊的作法。 《薪火相傳引領成長－淺談青年教師的培養(yǎng)》屯昌小學許海紅 “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！痹S海紅校長的發(fā)言以習近平總書記的重要講話為導語，闡述學生的成長、學校的發(fā)展、國家的未來、教育的希望都在青年教師身上。許海紅校長指出，屯昌小學作為一所百年老校，青年教師發(fā)展有優(yōu)勢也有劣勢，優(yōu)勢是青年教師比例高，均畢業(yè)于重點師范院校，基本素養(yǎng)較高，有較好的職業(yè)道德素質。劣勢是對學生身心發(fā)展規(guī)律認識不足、小學低段教學業(yè)務水平不足、對教科研工作重要性認識不足、團隊協(xié)作意識和吃苦耐勞精神不足。針對青年教師發(fā)展的劣勢，學校制定青年教師成長策略，主要從以下四個方面幫助青年教師成長。一是堅持發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，吸引年級教師加入黨組織這個大家庭，發(fā)揮黨員的示范引領作用；二是完善青年教師培養(yǎng)制度，建立長效機制，實施“青藍工程”，通過師徒結對一對一指導幫扶，幫助青年教師迅速成長；三是建立“四位一體”培養(yǎng)模式；四是構建科學評價和激勵機制，激發(fā)青年教師不斷學習成長的熱情，給與成長的動力。許海紅校長最后強調，作為一所百年老校，面對家長的信任與囑托，面對每一個活生生的生命個體，青年教師任重道遠，作為學校，幫助青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)，迅速成長，責無旁貸。百年老校、年輕的老師們，面對教育，我們的努力永遠在路上！ 《以上善文化為基點，促進學校內涵發(fā)展》屯昌實驗小學曹磊 曹磊校長介紹了學校的“前世”與“今生”，作為一所與常州市武進區(qū)實驗小學教育集團合作辦學學校，屯昌實驗小學秉承集團“上善”核心文化理念，結合學校多年來積淀的優(yōu)秀文化基因，融入“快樂、幸?！钡奈幕蜃?，描繪了“上善·合一”的文化愿景，學校的辦學理念：快樂向上幸福向善。<div>　　曹磊校長詳細闡述了集團力量注入后的學校新樣態(tài)，于學校，是一張宏偉的藍圖。學校推行“雙軌制”管理模式：即中層部門加工作室。于教師，是一個清晰的自我定位。學?；凇巴|互助、異質聯(lián)盟、自主發(fā)展”的教師培養(yǎng)思路，構建教師發(fā)展三級培養(yǎng)體系：即“新星教師入格工程”、“骨干教師升格工程”、“領秀教師風格工程”，為學校教師搭建專業(yè)成長平臺，收到了明顯成效。于學生，是一幅積極的自我心像。學校設計了三善禮、四賽事和五節(jié)日，充分激發(fā)學生參與活動的積極性，充分挖掘活動的教育意義，讓學生的道德認知和道德情感在潛移默化中發(fā)展。于課程，是一份教育的雄心。國家課程校本化實施，校本課程特色化開展。</div> 《落實立德樹人根本任務做足學校特色印記文章》新興中心小學校陳全 陳全校長發(fā)言的關鍵詞：立德樹人、五育并舉、特色印記。陳全校長倡導在學生學業(yè)水平的基礎上，以五育并舉、打造海南學生“特色印記”為引領，讓每一所學校都能形成自身的辦學特色和先進的教育評價觀念。他指出，一校一品牌，一校一特色，這正是我?，F(xiàn)階段努力突破的方向。特色印記貴在“特”字，我們不能憑空捏造，也不能邯鄲學步，而是要充分挖掘或傳承當地的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要繼承學校原有的文化底蘊、辦學哲學等。新興中心小學有效整合本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力提煉“崇文尚武——博搏”特色課程。“博”字來源于海瑞祖居博文村：書香門第、博覽群書、厚積薄發(fā)?！安弊值奈幕醋匀珖湫g之鄉(xiāng)新興鎮(zhèn)坡陳村，現(xiàn)階段我校開設梯度武術課，以武養(yǎng)德，以武勵志，強身健體，促進全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。博搏課程與新興當地傳統(tǒng)文化有效銜接，孕育著學校的辦學愿景——長身體、長知識、揚正氣?！安┎奔词菉^斗。<div>　　陳全校長的結束語：請相信你選擇的最重要的事，方向對了，路就不怕遠；一個人可能走得很快，一群人才能走得更遠。</div> 《讓教育行走更有力量》屯昌實驗幼兒園楊紅 楊紅園長引用《校長委任狀》上的一名話“在你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民。”開始她的發(fā)言。首先談管理那些事兒，一是網格式運行機制，學校人員組織結構定為：戰(zhàn)略高層，中層管理，一線人員、支持人員。二是精細化管理要求，落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，人人有管理，處處有管理，事事見管理。三是學校管理的文治境界，“愛、和、榮”是我們的園所文化品格。四是逐步樹立的學校品牌。接著談教育幸福感那些事兒，教師的職業(yè)幸福感來源于什么？一份源于文化吸引的“甜頭”，一份源于理念引領的“甜頭”，一份來自家長肯定的“甜頭”，一份感受“自我發(fā)展”的甜頭，一份體驗“忙線有道”的甜頭。 《以黨史學習為源開辟幼教新征程》屯城鎮(zhèn)中心幼兒園韓秋 韓秋園長從三個方面談談自己在管理實踐上的感悟。<div>　　一是讓黨史學習成為推動幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的紅色引擎。作為教育人要堅持從黨的歷史深處吸收養(yǎng)分，從黨的理論創(chuàng)造中汲取力量，不斷加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解領悟，增強奮斗新時代、奮進新征程的理論自覺和道路自信。新時代，我們教育人更需繼承和弘揚偉大建黨精神，準確把握其科學內涵和時代價值，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，不斷走向教育新征程。</div><div> 二是讓評價成為教師隊伍高質量發(fā)展的新主線。師德師風成為新時代教師評價的第一標準，必須加強教師師德師風修養(yǎng)的自覺性和主動性。教育高質量發(fā)展最終取決于教師教育教學水平的提升。教師強則教育強。打造學習型教師隊伍。引導教師自主創(chuàng)新學習，終身學習理念。教師活力決定教育教學的質量。教師有活力教育有希望，教師的活力是決定教育質量的一個重要問題。</div><div> 三是讓科學的辦園理念成為引領幼兒園發(fā)展的新高度。辦園理念對幼兒園的辦學目標與發(fā)展方向起著引導和規(guī)范的作用，根據自己的辦園實際與經驗提煉出本單位自己獨特而科學的辦園理念，并積極秉承教育情懷與責任意識，認真踐行，引領發(fā)展。</div> 專家點評 <h3 style="text-align: center">海口實驗中學校長林茵茵點評指導</h3> 亮點： 屯昌中學：以教學為主，創(chuàng)建“5+3”課堂教學模式，促進教師專業(yè)成長。 華一思源：以學校文化建設為前提的內涵發(fā)展策略，提升年經的個人素養(yǎng)是核心。 紅旗中學：校園文化精致，立德樹人，“學困生”的轉變功德無量，校長“五要”。 晨星學校：抓常規(guī)，抓教師團隊，找突破口。建議： 1.學校校長要熟讀、理解關于教育的相關政策文件，全面貫徹黨的教育方針，立德樹人，五育并舉，特別是要親自學習解讀2021年4月29日通過的《中華人民共和國教育法》(2021修訂版)。 2.德育方面要充分挖掘學校原有的文化，做到傳承、發(fā)展。 3.文化建設方面要設計符合校情的精品活動，不能搬來即用。 4.教育教學方面。一是加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)劣互補；二是開展課題研究，解決教學實踐中的熱點和難點問題，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；三是做好高中生生涯規(guī)劃。 海口市靈山中心小學校長陳繼俊點評指導 　　新興中心小學：一校一品牌，一校一特色，以五育并舉，打造“特色印記”，傳承新興文化，提煉“崇文尚武——博搏”特色課程。建議：充分傳承、挖掘學校原有文化，以“德”為基地。 向陽中心小學：“陽光教育”教學模式遵循新課改的要求，體現(xiàn)先學后教的教學原則，使每個學生的學習能力呈現(xiàn)梯級上升的特點，課堂因互動而精彩，課堂因快樂而高效。建議：學校進一步優(yōu)化課程改革，把“陽光教育”作為學校的管理系統(tǒng)，“陽光”文化進一步傳承。 屯昌縣實驗小學：“上善·合一”的學校文化，培養(yǎng)擁有“健康身體、美好心靈、智慧大腦、靈巧雙手”的幸福學生。建議：挖掘本地特色文化，實現(xiàn)集團化辦學的文化共榮、特色互融。 屯昌小學：重視青年教師的培養(yǎng)，科學有序，成果顯著。建議：學校管理要進一步改進優(yōu)化，打造特色文化。辦學理念有待梳理，新老教師的“傳、幫、帶”。 <h3 style="text-align: center">海南省軍區(qū)幼兒園園長于嫻點評指導</h3> 　　為幼教發(fā)聲！ 屯昌縣實驗幼兒園：和而不同，因材施教；幼教的重要性：“十年樹木，百年樹人”，幼兒教育是孩子一生最重要的基礎。學校建設整體優(yōu)美，老師年輕有為，工作熱情高。園長思想活躍，工作有激情。 屯城鎮(zhèn)中心幼兒園：站在兒童的視角，理念落地。辦園思想、辦園理念有靈性。積極秉承教育情懷與責任意識，認真踐行，引領發(fā)展。 思考：未來學校？人工智能？慕課？ 建議：幼教的核心素養(yǎng)：堅毅的品質、強健的體魄。 總結發(fā)言 縣研訓中心周?；ㄖ魅慰偨Y發(fā)言 　　陶行知先生說過“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長”。這句話道出了校長在學校工作中的領航作用，在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質量“曲”，是每個校長必須思考的。理念決定思路，思路決定出路。作為校長腳步達不到的地方，眼光要達到；眼光達不到的地方，思想要達到。思想有多遠，校長就能走多遠。　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永遠在攀登的路途上。作為一校之長，要把功夫下在學校目標的制定上，把溫情灑在師生的共同成長上，把汗水澆在特色品牌的創(chuàng)建上，把真心用在學校的內涵發(fā)展上。以質量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校。這樣，學校才能如靈動的音符，華麗轉身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂,在教育殿堂莊嚴的奏響! 本屆校長論壇已經圓滿落下帷幕，希望大家以此為契機，更加致力于學校管理的探索與實踐，為促進屯昌教育發(fā)展，辦人民滿意的教育做出最大的貢獻。讓我們每一位教育人莊嚴承諾：請黨放心，強教有我！