<p class="ql-block">“風起白蘋初日晚，霜雕紅葉欲秋分”，正是秋分節(jié)氣。為了加強習作課程教學的實踐與交流，天山區(qū)教研室于9月23日-24日在烏市第三十小學舉辦了小學語文第三屆習作教學主題式課堂教學觀摩活動。</p> <p class="ql-block">李老師執(zhí)教的《我眼中的繽紛世界》拉開了清晨習作課賽事的序幕。老師細心的引導，學生專心的寫作，筆尖下流瀉的文字繽紛多彩！</p> <p class="ql-block">每一節(jié)課間，孫麗敏，蔡春錦，曾紅幾位教研員老師都在耐心的為授課教師評課！</p> <p class="ql-block">陳曉夢老師執(zhí)教的習作課，讓學生掌握緊緊圍繞中心句展開描寫的方法。習作時學生在確定合適的中心后，抓住景物的特點進行介紹，通過舉例把一處景物、一種事物寫具體。在同桌交流中學生盡興的互相表達，后續(xù)會有更多美景呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">闞琴老師指教的這節(jié)習作課用有趣的視頻開頭，激發(fā)孩子對人物性格特點的理解，這樣很好的為以下分類人物特點做好了鋪墊。整節(jié)課恰當?shù)囊龑?，細心的點評，引導孩子抓特點寫事件，一節(jié)課孩子們收獲滿滿！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">116中秦夢超老師的想象作文課《插上科學的翅膀飛》，老師能從孩子感興趣的科幻故事入手，激發(fā)孩子興趣，又以創(chuàng)設(shè)科學3個科幻情景讓孩子充分發(fā)揮想象，設(shè)計有層次。在指導孩子寫作時，用提綱方式進行引導，并出示提綱來幫助孩子認識習作的重點，對孩子們的寫作起到很好的指導作用。</p> <p class="ql-block">第二十小學的韓老師通過簡單的談話，引導學生了解“拿手好戲”就是自己最擅長做的事情，從而激發(fā)學生對習作的興趣和愿望，幫助學生易于動筆，樂于表達。教師讓學生嘗試寫重點部分，然后在分享的過程中歸納總結(jié)寫作方法。學生的主體地位得到體現(xiàn)，把課堂還給了學生。</p> <p class="ql-block">73小張芮老師授課的《我的樂園》能與課文《鄉(xiāng)下人家》緊密結(jié)合，抓住其中的訓練點進行指導。這節(jié)課中讓人印象最深刻的是老師的評價語非常的豐富，每一次的點評都可以激勵孩子們的學習。再加上老師的學法指導，孩子們都有了不同程度的收獲。</p> <p class="ql-block">33中附小肖珊老師授課的《我的心兒怦怦跳》最大的亮點就是利用新穎的游戲，將學生一下子帶入課堂中，循循善誘，讓學生有東西說，有故事寫，讓不同的學生都能寫出文段。</p> <p class="ql-block">13小的梁鵬飛老師執(zhí)教的是《介紹一種事物》。梁老師引導學生描述事物要抓住主要特點，再以自訴的形式來描繪事物“月餅”。又引導學生能運用恰當?shù)恼f明方法，結(jié)合搜集的資料，分段介紹一種事物的多個方面，并把事物的特點介紹清楚。</p> <p class="ql-block">第9小學金梅玲老師執(zhí)教的習作指導課《我想對您說》緊扣教材的習作要求，引導學生習作需要表達的重點。以游戲“真心話大冒險”來引導學生描述想說的事情。孩子們在老師的引導下能真情實感自然流露！</p> <p class="ql-block">13小梁雪老師教授的《小小“動物園”》話題新穎，很有情趣。課堂上，人與動物聯(lián)結(jié)，樂趣無窮。在學生寫作時，引導孩子一遍遍修改。老師的板書設(shè)計也很巧妙：將家人和動物圖片貼在黑板上，家人、動物頭像隨著孩子匯報移動，形象體現(xiàn)二者相似之處。</p> <p class="ql-block">31小惠曉玲老師執(zhí)教的《那次玩得真高興》，送給孩子們一節(jié)歡樂的課堂。說到玩孩子們都興奮不已，像是打開了話匣子，惠老師根據(jù)孩子們的回答或者游戲體驗讓孩子們知道游戲的快樂在于玩耍的經(jīng)歷。接著利用錦囊讓孩子孩子將自己的經(jīng)歷按順序?qū)懬宄约旱耐嫠＝?jīng)歷。當孩子們寫清楚了玩耍的經(jīng)歷之后又利用例文孩子們發(fā)現(xiàn)寫出“高興”該怎么修改自己的文章。有趣，神秘，好玩的課堂讓孩子們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">統(tǒng)編版教材加強了習作教學的編排，新增了習作能力訓練單元，且重視表達，同步推進學生聽說讀寫能力的發(fā)展。有效提升習作教學效率，成為當前語文課程教學改革的重要命題。兩天的賽事呈現(xiàn)的多樣的習作課堂，讓我們今后的習作教學更加多彩！</p>