<p class="ql-block"> 秋日微風(fēng)潤(rùn)心田，教研聚力共成長(zhǎng)。</p> 為提高周至縣小組信息技術(shù)“名師+”研修共同體的教學(xué)能力，改善教學(xué)技巧，9月23日14點(diǎn)，研修共同體各位老師來(lái)到南淇小學(xué)開(kāi)展聚焦課堂聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)旨在充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)骨干教師的輻射、示范、引領(lǐng)作用，讓教師之間更好的溝通交流，有效提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)教育理念更新，促進(jìn)校際間有效交流與成長(zhǎng)！</p> 活動(dòng)前期主持人安排好相關(guān)工作，團(tuán)隊(duì)老師及時(shí)回復(fù)，高度重視，積極參與此次活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 本次公開(kāi)課是由研修共同體司念老師執(zhí)教，根據(jù)自己對(duì)信息技術(shù)學(xué)科地方性教材內(nèi)容——少兒編程的課程的研究向大家展示了一節(jié)六年級(jí)《你猜我畫(huà)》課例。南淇水小學(xué)武建洲校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子全程陪同參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一段手指舞《你笑起來(lái)真好看》，拉開(kāi)了課堂的帷幕……</p> <h3 style="text-align: center"> <b><font color="#ed2308">流程一：課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)</font></b></h3> 司念老師在授課過(guò)程中，注重師為輔，生為主的新課程理念，學(xué)生根據(jù)自我探索和自我理解，利用遷移的思維方法，將編程教學(xué)的過(guò)程及操作娓娓道來(lái)，將編程知識(shí)點(diǎn)由淺入繁，舉一反三地揉進(jìn)課堂，讓人感覺(jué)到編程的魅力。 司念老師在課堂還還非常注重凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都參與到課堂中。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地向大家展示自己的編程運(yùn)行成果。 司念老師的課堂不僅吸引著孩子的注意力，還抓住每一個(gè)聽(tīng)課老師的眼球。瞧，老師們都在認(rèn)真記錄中…… <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">流程二：反思交流環(huán)節(jié)</font></b><br></h3> 課后，司念老師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了反思：本堂課的知識(shí)是在孩子已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單編程的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，所以授課時(shí)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法層層推進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)明確。但由于學(xué)生練習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較過(guò)多，沒(méi)有顧及到每一位學(xué)。 <p class="ql-block"> 本次聽(tīng)課活動(dòng)，以課堂教學(xué)為著重點(diǎn)，信息技術(shù)研修共同體老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動(dòng)，不僅為青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)信息技術(shù)“名師+”研修共同體聚焦南淇小學(xué)課堂聽(tīng)評(píng)活動(dòng)已結(jié)束，但我們研修的腳步永不停駐，我們必將不忘初心，不斷前行！</p>