<p class="ql-block"> 一場秋雨一場涼；一瓣落花一脈香。云舒云卷，雨落成線，穿連不住漸行漸遠的夏天。9月23日，也是2021年的秋分，綿綿的秋雨阻擋不了幼小銜接一群人的腳步。早上八時整，城西小學一二年級的老師們相聚在一樓大廳，大家都迫不及待地想去一睹城西幼兒園的課堂呢！</p> 第一站：校園律動 <p class="ql-block"> 走進城西幼兒園，迎接我們的是活潑可愛的寶寶們，他們踏著整齊的節(jié)拍，揮舞著沙沙響的沙錘，一會兒鉆山洞，一會兒開合跳，在音樂的律動中，感受著運動的快樂！</p> 第二站：餐前禮儀 <p class="ql-block"> 我們一行人來到了中班的教室，觀摩孩子們的就餐以及餐前禮儀。孩子們排著隊，領取自己的飯菜。大家分組就坐，今天的值日生開始報菜名，播報今日之天氣。小姑娘認真播報的樣子，給來訪的老師們留下了深刻的印象。</p> 第三站：觀摩課堂 第一節(jié)：數(shù)學課 <p class="ql-block"> 首先聆聽了王莎莎老師的數(shù)學課《0的認識》。熱身環(huán)節(jié)，王老師通過韻律操之我的小手拍拍，拍幾下？我的肩膀抖抖，抖幾下？老師出示數(shù)字2，學生拍2下小手，以此建立數(shù)與量的對應。最后拓展找一找生活中的0，可見數(shù)學來源于生活，又回歸到生活。在游戲環(huán)節(jié)設計了我和“0”先生交朋友的活動，引導孩子們寬容友愛，一無所有也能變得強大無比。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二節(jié)：語言課 <p class="ql-block"> 接著觀摩了李巧老師的語言課《偏旁部首》。課堂伊始，李老師設計了砸金蛋的游戲環(huán)節(jié)引出生字寶寶，極大地調動起孩子的學習熱情。在學習偏旁的時候，利用了用身體擺一擺、動作演示、觀看視頻動畫多樣化的教學方式呈現(xiàn)新知。最后利用闖關游戲來鞏固偏旁，真正實現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的良好效果。</p> 第四站：聯(lián)合教研 <p class="ql-block"> 在幼小銜接聯(lián)合教研時，進行了說課、評課等環(huán)節(jié)，對兩節(jié)課的老師進行了充分的肯定和認可。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設獨具匠心，別出心裁，學具也非常充足。每個教室里主題不同，但是相同的是用心至深，豐富而有內涵。</p> 環(huán)境創(chuàng)設 思維碰撞 <p class="ql-block"> 教研室孫瑋副主任提出：在教學中加入一些偏旁的演變歷史，如：單人旁的由來等，加深學生對偏旁的認知。另外引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以及偏旁的意義是什么？進而猜一猜哪些字可能是單人旁？這樣就會對偏旁有全面而透徹的認知，提升學習的價值感。</p> <p class="ql-block"> 教研室張雪梅老師指出：幼兒園的學習是以游戲活動為主，注重能力的培養(yǎng)，而小學的學習是知識性、系統(tǒng)性和科學性的，注重知識的建構。兩者的差異性決定了幼小銜接的必要性，希望一年級的課堂能多一些趣味性的游戲和活動，讓孩子們參與到課堂中來。</p> <p class="ql-block"> 教研室楊云萍老師指出：幼兒園的生活技能的訓練非常序列化，也非?？茖W。幼兒對于三位數(shù)以及更大的數(shù)沒有數(shù)感，對于數(shù)位更是沒有概念，建議選擇符合兒童認知規(guī)律的學習內容。幼兒發(fā)展指南中提到的認識常用的漢字100個，最好能分階段分課時去完成目標。</p> <p class="ql-block"> 教育局的王紅霞督學肯定了大家在幼小銜接方面所做出的努力和付出，她建議大家共同學習對方的發(fā)展要求。幼兒園的老師們學習小學的課程標準，小學的老師也要學習幼兒的發(fā)展指南。</p> <p class="ql-block"> 最后，城西幼兒園的石飛燕園長和城西小學的賈小紅校長對本次活動進行了總結發(fā)言。我們要相信孩子，給孩子探究的時間，提出的的問題要有開放性，重在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。幼兒園的學習目標包括短期目標和長期目標，短期的目標側重感受、探索、嘗試和體驗。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，我們在努力，聯(lián)合教研不停歇。孩子們的成長不容等待，我們只有不斷學習，去了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設符合孩子認知規(guī)律的情境，讓一年級入學適應的陡坡變緩坡，建立緩沖期，幫助孩子們適應新生活，為美好的明天打下良好的基礎。相信有我們這一群團結一心的團隊，城西共同體定能綻放“合作共贏”之花。</p>