<p class="ql-block"> “雙減”政策下,作為英語(yǔ)老師的我們也應(yīng)該思考,英語(yǔ)學(xué)科中機(jī)械性,重復(fù)性的作業(yè)是否應(yīng)適當(dāng)減少,綜合性,實(shí)踐性的作業(yè)應(yīng)該多一些呢?</p><p class="ql-block"> 帶著這樣的疑問(wèn)和思考,又詢問(wèn)了班里孩子們的意愿和想法,在第一單元的教學(xué)中,結(jié)合著教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我嘗試著布置孩子們喜歡的作業(yè)形式——“設(shè)計(jì)自己的專(zhuān)屬機(jī)器人”,“畫(huà)出自己,朋友,老師的肖像畫(huà),并用英語(yǔ)來(lái)介紹”。</p> <p class="ql-block"> 我班里的農(nóng)村孩子居多,沒(méi)有幾個(gè)上過(guò)美術(shù)興趣班,但是他們認(rèn)真創(chuàng)作的態(tài)度值得點(diǎn)贊!只不過(guò)孩子們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是我接班以來(lái)最發(fā)愁的一點(diǎn),讓我們一起努力,再把字體練得更好些?。?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“雙減”,減的是量,提的是質(zhì),貌似是老師的責(zé)任變小了,其實(shí)是更重了,對(duì)老師的要求更高了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">換種形式,換個(gè)方法,轉(zhuǎn)變思維,會(huì)有不一樣的收獲!因?yàn)椤?lt;/span></p><p class="ql-block">每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二閃耀的星星,都有自己的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block">每個(gè)孩子都是一粒種子,我們需要耐心等待,靜心教育,用心培育,靜待花開(kāi)!</p><p class="ql-block">“雙減”來(lái)了,你準(zhǔn)備好了嗎?</p>