<h3> 校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對師生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高師生的人文道德素養(yǎng)，具有精神引領(lǐng)的作用。為了讓教師們理解校園文化的創(chuàng)意與內(nèi)涵，了解學(xué)校發(fā)展方向和愿景，9月23日下午，特殊教育學(xué)校開展了觀摩校園文化建設(shè)的“文化之旅”活動。</h3> <h3> “文化之旅”由教學(xué)樓一樓大廳開始，首先映入眼簾的是形象墻。三個(gè)線條形、新綠色的圓，環(huán)環(huán)相扣，是學(xué)校、家庭與社會”三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)相輔相成、相扶相依，在國家這雙溫暖大手的托舉下，把今天的努力，都匯聚成明天生命的光彩。 “三風(fēng)一訓(xùn)”是一個(gè)學(xué)校的魂，體現(xiàn)的學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)尚和校園氣氛，是學(xué)校、教師、學(xué)生精氣神的體現(xiàn)。</h3> <p class="ql-block"> 一樓是和樂文化。主體圖形以“圓”為主，既與形象墻的圓呼應(yīng)，又寓意著特教大家庭的師生之間、生生之間、師師之間，都能構(gòu)圓潤相容、和諧共處。 </p><p class="ql-block"> 二樓是和美文化。主題圖案是齒輪，寓意我們學(xué)校的教師、生生之間就要像齒輪一樣，環(huán)環(huán)相扣，相扶相助，一同前進(jìn)，創(chuàng)造和諧美好的工作生活氛圍。 </p><p class="ql-block"> 三樓是和進(jìn)文化。主題圖案以松樹和仙人掌為主，寓意堅(jiān)強(qiáng)的特教師生，和諧面對困境，勇往直前。</p> <h3> 樓梯文化，圍繞學(xué)生的 日常行為規(guī)范、住宿舍生活習(xí)慣、職業(yè)技能學(xué)生上課安全提示等內(nèi)容，給學(xué)生無微不至的關(guān)懷。</h3> <h3> 依據(jù) “五育并舉”的思想，我校提出了“生活有能力，生存有本領(lǐng)，生命有尊嚴(yán)”的育人目標(biāo)。</h3> <h3> 校園文化核心設(shè)計(jì)元素向陽花、蝸牛和三色水，寓意擁有堅(jiān)定的信念、積極的心態(tài)、勇敢追求自己想要的生活的特教師生，以蝸牛持之以恒、不言放棄的精神，在同一片藍(lán)天下，腳踏同一方黃土地，同飲三江水的一群人，永遠(yuǎn)向日而生、向陽奔跑。</h3> <h3> 校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，其核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。我校的校園文化追求的是“簡約而不簡單”的設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)的是“辦好特殊教育”的教育情懷，遵循“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的文化理念，呈現(xiàn)的是“心有花木，同向而生，蝸牛跬步，細(xì)流成江”的特教精神。在特別而不特殊的校園文化引領(lǐng)下，在富有精神內(nèi)涵的校園文化感召下，全體特教人遵循“同心同向同行”的校訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)“大同博愛，最美特教”的愿景，憧憬著，追尋著，奮斗著!</h3>