科學(xué)課就是孩子們探索世界的一扇窗，如何有效組織孩子們帶著興趣進(jìn)行科學(xué)探索便是我們科學(xué)教研活動的核心。圍繞這一核心，2021年9月24日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備，組織安排下，科學(xué)組展開了“探究活動中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣”主題教研活動。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">集思廣益 備課篇</b></p> 集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行的全程優(yōu)化的教學(xué)活動。在探討曹正老師的集體備課中，我?？茖W(xué)組教師集思廣益，積極表達(dá)自己的想法。思維上的碰撞讓曹正老師有了更多的教學(xué)設(shè)計靈感，讓這堂課更加精彩。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b style="color:rgb(255, 138, 0);">妙趣橫生 授課篇</b></p> 好的開頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍，開課時曹正老師選擇以視頻起引，培養(yǎng)學(xué)生能力，從而揭示課題《食物中的營養(yǎng)》。 “實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實驗探究才能得出結(jié)論，曹老師給學(xué)生們準(zhǔn)備了兩套實驗裝置，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考如何使用這些裝置進(jìn)行設(shè)計實驗，曹老師放手讓學(xué)生大膽設(shè)計，并在實驗過程中不斷改進(jìn)實驗方案，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的合作交流能力。 在曹老師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生展開了令人興奮的動手實驗，令人驚奇的實驗現(xiàn)象讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。 教師們認(rèn)真聆聽。 孩子們積極配合。 實驗完成后，曹老師請學(xué)生展示自己組的實驗做法和實驗現(xiàn)象，雖然有的小組比較害羞，但是在曹老師的引導(dǎo)和鼓勵下，同學(xué)們都能踴躍表達(dá)出自己的想法了，曹老師的做法有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。<br> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b style="color:rgb(255, 138, 0);">思想碰撞 研討篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> 曹老師就他在本節(jié)課中從三維目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、評價手段的選擇及目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。 課后聽課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)建議。 最后，由教研組長許長貴老師作了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)科學(xué)課的教學(xué)不只是僅僅局限于教材的教學(xué)，而是在教材的基礎(chǔ)上老師還能夠很好的做課外延伸教學(xué)，并希望在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動中大家還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神。<br><br> 天高任鳥飛，海闊憑魚躍。我們教師作為孩子的領(lǐng)航人，面對孩子們渴望的眼神，我們將更加努力。本次活動提升了老師教學(xué)水平，更搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺。善學(xué)才能善研，善思才能善教。科學(xué)組每一位成員都能立足實際，善學(xué)善思，堅持在問題中尋方向，在探究中聚力量，在合作中求突破，用最樸實的努力擦亮那一扇扇窗。 審 核：蘇立偉 責(zé) 編：楊立波<br>制 作：曹雪峰 攝 像：曹雪峰