“追隨童心探秘滾筒”——北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園大三班周記之滾筒輪胎篇

暖心

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。本周是孩子們升入大班后第一次玩滾筒輪胎，讓我們一起來(lái)回顧一下本周的精彩瞬間吧。 自主游戲體驗(yàn)篇 本學(xué)期第一次玩滾筒輪胎哦，孩子們明顯比上學(xué)期進(jìn)步了很多。很多小朋友可以勇敢的站在滾筒上，還有個(gè)別的小朋友不借助輪胎都可以穩(wěn)穩(wěn)的站在滾筒上！ 瞧！孩子們?cè)谔剿鬏喬ズ蜐L筒的各種玩法???? 合作探究篇 游戲?qū)τ變河辛己玫慕逃饔?，游戲能滿(mǎn)足他們心理的需求，是幼兒生活中最重要的方面。幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中成長(zhǎng)，他們每天都把自己快樂(lè)地融入游戲中，去探究自己喜歡的東西，并通過(guò)自己去親身體驗(yàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力；此外，游戲還對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展以及身體的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用。 教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，讓合作能力在交往中得發(fā)展。幼兒只有在交往過(guò)程中，才能懂得合作，才能體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，而當(dāng)前大部分幼兒還處于“自我中心階段”，因此，要培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒提供交往機(jī)會(huì)是前提。 分享篇 游戲結(jié)束后，把玩滾筒的過(guò)程以及發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)，跟本班小朋友一起分享。說(shuō)一說(shuō)自己是如何玩滾筒，玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決的方法。 收獲篇 這段時(shí)間的滾筒游戲，孩子們收獲了: 1.幼兒能自由選擇滾筒區(qū)玩具，自主游戲。 2.幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和探索能力得到發(fā)展。 3.幼兒具有小組合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。 4.幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見(jiàn)解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。 5.幼兒能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，并且為之出主意、想辦法，樹(shù)立了幼兒的自信與自主。 在滾筒區(qū)里，低結(jié)構(gòu)材料占絕大部分，但是幼兒卻玩出了高水平的游戲。孩子們創(chuàng)意無(wú)限，在快樂(lè)的自主游戲中，帶給了我們無(wú)限的驚喜！ 幼兒戶(hù)外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。輪胎和滾筒的投入，使我們班里的孩子們各方面的能力都有了很大的提高。　　輪胎+滾筒區(qū)的游戲可真好玩，孩子們玩得興高采烈，興致勃勃！期待寶貝們?cè)诮窈蟮木时憩F(xiàn)！