<p class="ql-block ql-indent-1">書中自有黃金屋。閱讀是學(xué)習(xí)的一種重要手段，提升閱讀能力不僅是統(tǒng)編語文教材的要求，更是提升學(xué)生能力的要求。僅靠語文課堂內(nèi)的閱讀訓(xùn)練，難以達(dá)到擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面、掌握閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、內(nèi)化閱讀能力的效果，因此小學(xué)生的課外閱讀是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年9月24日，有23年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳彧熠老師在文山市第一小學(xué)《名師講堂》第十一講為各位語文教師帶來“小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)”主題分享，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性地給出了不同的建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生年齡小、閱歷淺，課外閱讀的主要目的是創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境、培養(yǎng)閱讀興趣因此選擇書目時(shí)要與該年齡段兒童的特點(diǎn)相適，選擇有益身心健康、淺顯、圖文并茂的書，選擇有學(xué)生感興趣、樂于接受的書，同時(shí)注重圖書的全面性，盡量拓寬學(xué)生的眼界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上教師也應(yīng)采取一些措施引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如：教師上課時(shí)經(jīng)常給孩子講有趣的故事,順勢(shì)引導(dǎo)孩子去看相關(guān)課外書；設(shè)立圖書角、閱讀課、填寫閱讀記錄表等，這些都是保證學(xué)生保持長(zhǎng)期課外閱讀的重要舉措，應(yīng)一直保持到高學(xué)段的課外閱讀培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中段(三、四年級(jí))課外閱讀的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握多種閱讀方法。在低段養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣后，學(xué)生的閱讀量將隨著年齡增長(zhǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備成長(zhǎng)而增加，閱讀的要求也相應(yīng)地提高。"讀書不得要領(lǐng),勞而無功?！崩蠋熤挥薪探o孩子閱讀的方法，讓學(xué)生用所學(xué)方法去閱讀，才能獲得良好的閱讀效果。指導(dǎo)孩子掌握閱讀方法大致包括精度法、略讀法、默讀法、摘抄評(píng)價(jià)法、寫讀書筆記等，讓學(xué)生能夠選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法閱讀不同類型的文章，提高閱讀和理解速度，提升鑒賞能力，并建立閱讀和寫作之間的聯(lián)系，讓學(xué)生的閱讀能力和寫作能力相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這一階段，課堂的閱讀制度已經(jīng)逐漸常態(tài)化，其內(nèi)容也應(yīng)隨學(xué)生成長(zhǎng)而調(diào)整。早讀內(nèi)容可增加古詩(shī)詞，擴(kuò)充學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備；閱讀課增加學(xué)生自主交流環(huán)節(jié)，提升學(xué)生理解和表達(dá)能力；閱讀記錄表中增加摘抄、感悟等，由培養(yǎng)興趣深入到理解內(nèi)容；擴(kuò)充圖書角的圖書，并通過知識(shí)園地、手抄報(bào)等形式豐富圖書角，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高段(五、六年級(jí))課外閱讀的要求逐漸提高，此階段主要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞經(jīng)典名著、品味經(jīng)典文化內(nèi)涵的能力。雖然五、六年級(jí)學(xué)生在已有閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已能獨(dú)立閱讀敘事性作品并有一定的自主見解。但存在閱讀信息的提取能力較弱、缺乏有效的閱讀方法、閱讀興趣不高、閱讀書目的選擇范圍過窄等問題。這就需要高段老師采用"導(dǎo)讀——通讀——尋讀——品讀——悟讀"五讀法"帶領(lǐng)學(xué)生開展等國(guó)內(nèi)外經(jīng)典作品的賞讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此時(shí)，閱讀記錄表、早讀等應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，同時(shí)學(xué)生的交流分享可以調(diào)整為新聞播報(bào)改為演講或讀書心得等形式，讓學(xué)生感受到閱讀是學(xué)習(xí)的一部分，更是生活的一部分；閱讀課提高增加名著導(dǎo)讀，引導(dǎo)孩子閱讀名著，并分享閱讀成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀與生活的關(guān)系密切，大部分學(xué)生并不缺乏課外閱讀的經(jīng)歷、機(jī)會(huì)和興趣，知識(shí)缺少良好的課外閱讀習(xí)慣和科學(xué)的課外閱讀方法。因此老師在閱讀方面要做的是加以引導(dǎo)，有計(jì)劃地讓學(xué)生在校內(nèi)外開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)閱讀成為學(xué)生生活中一件自然的事，學(xué)生的閱讀能力就自然而然地形成了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀是一種學(xué)習(xí)，助我們攀上巨人的肩膀；閱讀是一種修行，為我們拂去世間的塵囂；閱讀是一種能力，讓我們能夠知?dú)v史、明事理、辯是非。課外閱讀并不是為了試卷上的寥寥幾分，而是為了讓孩子的眼界更寬廣、心智更聰穎，更是為了讓孩子擁有更健全的人格。家長(zhǎng)、老師更應(yīng)作為孩子的榜樣，現(xiàn)在就打開書卷，陪孩子暢游閱讀的海洋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片：張晨曦</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：張晨曦</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：代學(xué)粉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審簽：劉昌文</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2021年9月24日</p><p class="ql-block"><br></p>