臨洮縣北街小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我校為了著力打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，通過年級(jí)組教師之間“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)，先聽后評(píng)，同級(jí)教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，著力解決教育教學(xué)中存在的問題和困惑，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣適合本年級(jí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 三年級(jí)語(yǔ)文教研組選擇習(xí)作——《寫日記》同課異構(gòu)課堂教學(xué)，老師們精心準(zhǔn)備，按照學(xué)校要求，圓滿完成了本次活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 趙秀蘭老師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生滔滔不絕。教師處處重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵(lì)學(xué)生說;學(xué)生說到精彩出，哪怕一個(gè)詞語(yǔ)，教師都會(huì)用欣賞的眼光賞識(shí)他或用恰如其分地語(yǔ)言夸他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚,達(dá)到了意想不到的效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教師引課自然, 環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 史小艷老師的整堂課充滿活力。師生互動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維能力，還訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 韓彩玲老師根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn):一是教學(xué)生寫什么，即幫助學(xué)生找日記的素材;二是教學(xué)生怎么寫，即幫助學(xué)生把事寫具體明白。注重培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 朱寶玲老師的教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢,課堂上她能做到關(guān)注學(xué)情，適時(shí)調(diào)控。指導(dǎo)學(xué)生明白每天發(fā)生的事情很多，但不能面面俱到，一些每天必做的事,不需要寫，要寫一天中覺得值得記下來的事，以此突破了難點(diǎn)，避免了學(xué)生把日記寫成流水賬，重點(diǎn)事件不突出的毛病。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孫小芬老師特別注重讀寫相結(jié)合訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書——說話——練筆”形式讓學(xué)生逐步掌握日記的特點(diǎn)和寫作方法。利用日記范文，讓學(xué)生在讀寫的過程認(rèn)真寫好日記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)知識(shí)的探索，享受到生活的樂趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 這次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式學(xué)習(xí)，作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。在發(fā)現(xiàn)自己存在的問題的同時(shí)，及時(shí)吸取了他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)交流的目的，更彌補(bǔ)了自身的不足,把學(xué)到的知識(shí)用到課堂中。</span></p>