以教促研，共同進步——劉玉梅技師工作站示范研討活動紀實

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九月，攜一縷秋日的陽光，凝一份教育的真情，為促進我鎮(zhèn)教師交流與合作，充分發(fā)揮劉玉梅技師工作站的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、教研實際需求，劉玉梅技師工作站于2021年9月24日下午，在南大坪中心完小開展示范課研討活動。 　　本次研討活動主要由技師工作站的施路嬌、楊陶仙、張劍梅三位教師各完成一節(jié)示范課，相應(yīng)教師深入課堂聽課，最后進行評課議課。 　　三營中心完小施路嬌老師講授二年級數(shù)學(xué)《退位減法》。施老師教態(tài)自然，極具親和力，語言兒童化，課堂駕馭能力強！課堂教學(xué)中借助擺小棒來讓學(xué)生明白算理！ 瞧！我們認真聽，仔細觀察，勤于思考，善于動手！學(xué)到的知識可真不少！ 　　課堂中施老師都強調(diào)著豎式計算要注意什么？讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中既鞏固了新知，又形成一種良好的計算習(xí)慣，從而提高學(xué)生的計算能力。 　　永樂中心完小的楊陶仙老師講授四年級數(shù)學(xué)《公頃和平方千米》。楊老師在本節(jié)課的執(zhí)教過程中，通過實際觀察與推算，讓初步認識常用的土地面積單位公頃，讓學(xué)生體會一公頃的實際大小，建立一公頃的表象，知道一公頃等于1萬平方米。 教學(xué)過程中，楊老師注重讓學(xué)生通過經(jīng)歷、觀察、想象，推理交流等數(shù)學(xué)活動，并在活動中豐富了對公頃的認識，發(fā)展空間觀念提高了學(xué)生的應(yīng)用意識。 　　楊老師細細講，學(xué)生仔細聽！ 　　新聯(lián)中心完小的張劍梅老師講授《分數(shù)除法》，張老師在執(zhí)教過程中引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中（折一折、涂一涂），借助已有的經(jīng)驗理解分數(shù)除法的意義，并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除以整數(shù)，通過富有啟發(fā)性的問題情境和探索性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與獨立思考，合作交流，形成計算技能。 　　張老師在課堂上既關(guān)注全體學(xué)生，又注重對個別同學(xué)的指導(dǎo)。 　　南大坪中心完小的趙錦雄老師對上一節(jié)課的知識點進行了延伸練習(xí)，趙老師在課堂練習(xí)當中，時刻強調(diào)學(xué)生筆算時要注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起。 練習(xí)過程中特別注意學(xué)生的個性差異，基本上對每個學(xué)生都進行了不同層次的輔導(dǎo)。 　　學(xué)生上臺板演，也不錯哦！ 　　南大坪中心完小校長趙紅彥老師在張劍梅老師教學(xué)了《分數(shù)除以整數(shù)》的基礎(chǔ)上，緊接著進行了《一個數(shù)除以分數(shù)》的教學(xué)。趙老師在教學(xué)過程中，能結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解整數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的算理，掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。 整節(jié)課中，趙老師都以抑揚頓挫的語調(diào)來吸引著學(xué)生們的注意力，時而鼓勵，時而提醒，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練，正確的計算，從而解決問題！ 　　趙老師在課堂上，講練結(jié)合，細心指導(dǎo)。 　　認真聽課的老師們! 　　評課環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，發(fā)表自己的看法。在反思中總結(jié)，總結(jié)中提高！ 　　朱向娟老師對施路嬌老師執(zhí)教的《退位減法》進行點評，她認為：施老師的教學(xué)以復(fù)習(xí)引入，激活學(xué)生已有經(jīng)驗，更符合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。本節(jié)課條理清楚，層次分明，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的形成過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，特別是練習(xí)題的設(shè)計都是由易到難，由淺入深。施老師的課堂駕馭能力極強，能夠根據(jù)所上班級學(xué)生的特點，及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是，教學(xué)內(nèi)容有點多，時間安排得有點緊湊。 　　楊立權(quán)老師對楊陶仙老師執(zhí)教的《公頃和平方千米》進行點評。他認為:楊老師在《公頃和平方千米》這一節(jié)課的教學(xué)中，課堂駕馭能力較強，教學(xué)過程中語言使用簡潔明了，指令清晰明確。同時建議楊老師:公試推導(dǎo)過程再詳細一些，更細致一些，會更符合學(xué)生的特點，學(xué)生理解起來可能會更容易一些。 　　羅瓊芬老師對張劍梅老師執(zhí)教的《分數(shù)除法》進行點評。她認為：張建梅老師的這節(jié)課以游戲?qū)敫芗ぐl(fā)學(xué)生的積極性。折紙涂色過程中讓明白算理、計算法則，以達到教學(xué)的目的。本節(jié)課，重點突出，難點突破，數(shù)形有效結(jié)合，語言幽默為接下來的師生互動打下了基礎(chǔ)。并建議:張劍梅老師在課堂教學(xué)中，語言精煉度還得繼續(xù)加強。加強多媒體使用技能的學(xué)習(xí)。 　　參與聽課的全體老師，都對自己所聽的課程進行合理忠懇的評價，對授課教師提出肯定意見，同時也指出了不足之處。 　　最后，三營中心學(xué)校校長甘紅標對此次活動進行總結(jié)并提出幾點要求。他要求:工作站全體成員，要積極參與工作站的一切活動，扎實開展各項工作；工作站的全體成員要顧全大局，積極向上，在學(xué)校能夠起到一定的帶頭作用，使我們工作站的引領(lǐng)作用得到進一步的鞏固和提升！ 　　秋天滿眼的金黃，到處都充滿了豐收的喜悅，秋天是一個充滿歡樂豐收的季節(jié)。 在這充滿收獲的季節(jié)里，我們“收獲”滿滿！短暫的教研活動雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)的過程還很漫長，我們大家都會在不斷的學(xué)習(xí)中反思，反思中不斷提高！ 編輯:趙麗銀、李子艷審核:劉玉梅