善學篤行迎“自導” 奮起逐夢聚“忠山”

松娥

——記高縣李曉玲名校長工作室成員到瀘州忠山學校跟崗學習系列活動秋日的陽光和顏悅色，秋日的忠山別樣溫暖。2021年9月22日—24日，高縣李曉玲名校長工作室成員及骨干教師赴瀘州忠山學校自導式數學教學跟崗學習。 躬身踐行初嘗試 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過前兩天的觀摩、聽課、講座學習，學員們收獲滿滿，嘗試著摸索“自導式”課堂教學，今天4位學員代表將進行下水課的嘗試。碩勛小學校的楊倩老師教三年級上冊《乘加、乘減的四則混合運算》，楊老師的課堂由易到難，層層遞進，由導到放，充分的讓學生自主探索問題，小老師們語言流暢，教態(tài)十足，陽光自信，形成了人人參與，人人思考的真實課堂。文江鎮(zhèn)中心小學校的汪小敏老師執(zhí)教二年級上冊《角的初步認識》，汪老師的整個課堂學生在玩中學，在樂中學，同時操作與思考有機結合，讓學生在玩、操作、交流中探索，獲取新知。沙河小學的王霞老師執(zhí)教的是《一位數乘三位數的筆算》，王老師以學生“計算練習——預學檢測——展示交流——解難釋疑——檢測鞏固”的流程展開課堂教學。整個學習過程，孩子們興趣濃厚，為“自導式”數學教學研究提供了鮮活的研究素材，為開展“自導式”課堂教學研究做了扎實的鋪墊。 　　逸夫小學的黃莉老師執(zhí)教六年級上冊《圓的面積》，課堂中，黃老師通過四單的方式：課前精準導學、課中精準預學檢測、精準釋難、課后精準作業(yè)，引導孩子們積極思考、層層深入、梳理歸納，課堂自然有序，充分發(fā)揮了學生的學習自主性，真正意義上的做到了把課堂交給學生。 專家引領明方向 課堂還需細品味，專家指引點迷津。忠山學校的專家們對四堂下水課予以充分肯定，認為課堂結構有了“自導式“教學模式的雛形，并從專業(yè)角度對我們在自導式教學中的諸多疑惑進行了精準釋疑和精準指導。要大膽把舞臺交給學生，相信可愛的孩子們會帶給我們想不到的精彩。專家的引領指導，引發(fā)學員們思維碰撞，點燃學員們實踐的熱情。 　　“要知道梨的滋味，就要嘗一口”學員樸實的話語，堅定“自導式”課堂教學實踐的決定，學員們暢所欲談，發(fā)自肺腑的話語對“自導式”教學充滿了信心。自導式教學的跟崗學習，讓學員們對“自導式”教學模式有進一步的認識和理解：掌握模式、依據學情、自學設計、梯度設問，培養(yǎng)習慣、討論交流、展示成果、講解釋疑、鞏固練習、師生樂學，讓學生們學習與積累并重，向高品質課堂邁進。 　　忠山學校楊宏校長對老師們提出了幾點殷切希望：教學中要與學生建立平等、和諧、溫暖的關系，拉近師生之間的心靈距離；明確展學分工的重要性；實踐導學方式的創(chuàng)新性；明白說數學中培養(yǎng)學生的數學方法、過程、邏輯思維的嚴謹性；挖掘教材、思維、創(chuàng)新切入點的可行性。最終讓學生自信滿滿、落落大方地站在舞臺中央。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。三天的學習帶給我們的不僅僅是充實和快樂，更多的是思考和遐想，在交流中解惑，在探索中感悟，在研究中提高，在反思中成長。雖然學習結束了，但收獲未止，成長未停，努力未減。 <div> </div>作者：跟崗學習第1小組全體成員