示范區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的美篇

Azalea

教學(xué)改革提質(zhì)量，砥礪前行謀新篇 北京跟崗學(xué)習(xí)第二組 　　今天聆聽了北京師范大學(xué)中國教育政策研究院的張志勇專家的“雙減改革的背景與政策實(shí)踐”的專題講座，讓我們對“雙減”有了深刻的認(rèn)識。作為站在“雙減”的第一線主陣地的學(xué)校，我們需要重新思考我們的教育，投入并順應(yīng)這場改革。 　　雙減的宗旨是什么呢？ (一)堅(jiān)持人民至上,不斷滿足人民群眾對美好數(shù)育生活的需要,這是"雙減”改革的大邏輯；(二)克服教育的功利化、短視化,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),這是雙減”改革的大思維；(三)堅(jiān)持教育公益屬性，推進(jìn)教育公平，建立高質(zhì)量教育體系，是雙減改革的大戰(zhàn)略；(四)全面修復(fù)教育生態(tài),保障每位中小學(xué)生的健康成長,這是"雙減"改革的大格局。 　　雙減改革是小切口，大文章。實(shí)施“雙減”政策,不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,更是教育觀念的大變革。我國中小學(xué)教育受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾,帶來了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施“雙減”政策,從本質(zhì)上說,是對一系列教育觀念的糾偏。糾正育人初心之偏；糾正違規(guī)競爭之偏；糾正超前學(xué)習(xí)之偏；糾正負(fù)擔(dān)過重之偏。 　　期間張教授分享了他身邊的教育故事。讓我們對教育規(guī)律有了新認(rèn)識。 首先，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律。功利化、短視化的中小學(xué)教育,傳統(tǒng)的相信“時(shí)間+汗水”,不尊重、不相信教育科學(xué)。 其次，實(shí)施“雙減”政策,是對教育規(guī)律的回歸。堅(jiān)持知行合一規(guī)律；堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律；堅(jiān)持教育規(guī)律；堅(jiān)持因材施教規(guī)律。 最后，要求學(xué)校、家庭、校外教育三者優(yōu)化教育體系。 　　課后服務(wù)課程都有哪些呢？張教授從四個(gè)方面介紹課程的來源：本校教師，退休教師，社會(huì)人士或者志愿者，校外優(yōu)質(zhì)教育者和免費(fèi)線上學(xué)習(xí)，當(dāng)然這些教學(xué)資源不等于教育。這些所有的都屬于課后服務(wù)的內(nèi)容。 關(guān)于課后課程，一方面，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間； 另一方面，應(yīng)開展豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。但不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。 　　作為老師，我們非常高興，因?yàn)樽C明國家在真正重視教育；作為老師，我們也會(huì)對各項(xiàng)文件全力支持和配合！“十年樹木，百年樹人”，教書育人不是一件容易的工作，培養(yǎng)學(xué)生成長成才更是難上加難 　　希望各項(xiàng)教育政策落地實(shí)施，切實(shí)改善教育環(huán)境，讓孩子有天真童年。讓老師回歸初心，也讓教育回歸教育！