在“雙減”政策下，孩子只有具備好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會處變不驚，才會保持自己對學(xué)習(xí)的熱愛，才會在自己喜歡的科目里找到樂趣，甚至?xí)业阶约阂簧哪繕?biāo)。<br> 那么作為父母，我們該如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ <font color="#ed2308">?</font>閱讀興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造力、想象力<br> 家長們都知道閱讀的好處有很多，具體都體現(xiàn)在哪些方面呢？<br><font color="#ff8a00" style=""><b> </b> 閱讀能夠提升孩子的知識儲備量，鍛煉孩子的想象力、思維能力、判斷力等，還能夠提升孩子的寫作能力。 </font> 自77年高考制度恢復(fù)，每次教育制度的改革，都見證著國家發(fā)展變遷的過程。但無論考試如何改革，語文都是主科，而語文試卷上的作文分值一直都居高不下。孩子怎么樣能寫出好作文成了家長頭疼的事，而堅持閱讀則能在一定程度上幫到孩子們。<div><br></div><div><font color="#ff8a00">通過閱讀，<br>孩子會逐漸地學(xué)習(xí)到該如何去更有趣地描述一件事情？<br>怎么樣表達(dá)才會更生動形象？<br>怎么樣讓事情的敘述更有條理？<br>如何讓內(nèi)容更豐富等等。<br>好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是陪伴孩子一生的，而這個習(xí)慣需要在孩子小學(xué)階段重點培養(yǎng)。</font><br> <br> 記得看過一篇古文《師曠論學(xué)》：講的是春秋時期晉國的晉平公想要學(xué)習(xí)，但是擔(dān)心自己已經(jīng)七十歲了，是不是開始學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了。晉國的樂師師曠對晉平公說：<font color="#ff8a00">“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！?lt;/font></div> 這句話的意思是：“人在年少的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升太陽的光輝；人在中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像中午太陽的光輝；人在晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就如同點燃的蠟燭的光?！彪m然這句話說的是只要愛學(xué)習(xí)，任何時候開始都不嫌晚。但是我們還是應(yīng)該意識到在學(xué)習(xí)這件事情上，孩子越早愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上越自律，那么將來才有機會去實現(xiàn)自己的夢想。<br> 我國歷史上有很多愛好學(xué)習(xí)的故事，比如囊螢夜讀、懸梁刺股、手不釋卷、鑿壁偷光等。古人在那么惡劣的環(huán)境下，都能保持對學(xué)習(xí)的熱愛，在我們今天這樣舒服的環(huán)境里，孩子是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？<br> <font color="#ff8a00"> “ 雙減”，減的是孩子身上過重的學(xué)習(xí)壓力，減得的是孩子內(nèi)心對學(xué)習(xí)的焦慮，而不是孩子對學(xué)習(xí)的興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</font> <font color="#ed2308">?</font>邏輯思維能力和動手能力<br> 這不是背誦一個英語單詞，也并非一朝一夕鍛煉就能提高，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問題的能力，對孩子將來的學(xué)習(xí)和工作都有好處。<br> <font color="#ff8a00">當(dāng)思維能力和動手能力成為相輔相成、相互促進(jìn)時，人的創(chuàng)新能力才能得到大幅度提升。</font>這一點即符合認(rèn)識論、實踐論的哲學(xué)邏輯，也符合科學(xué)發(fā)展的歷史邏輯。 信息論之父香農(nóng)，他被譽為碼農(nóng)的鼻祖。正是他告訴了我們：這個世界所有的信息都可以用0和1來表示，正是他用比特作為衡量信息多少的單位，與長度單位、重量單位和時間單位并列，成為人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷牧烤V（物理量的基本屬性）之一。<br> 但香農(nóng)自己更鐘愛于手工活。他對徒手制作電動船、電報機、機械動物充滿興趣。他自己動手做過很多玩具，比如，裝了發(fā)動機的彈簧高蹺，用火箭驅(qū)動的飛碟，會走迷宮的機械老鼠，等等。<br> 這說明<font color="#ff8a00">思維能力與動手能力協(xié)同的重要性，在孩子成長的過程中不要忽視了動手能力的訓(xùn)練，常思常新，常練常新，這是提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新激情的最大捷徑。</font> 繪本，是圖畫的藝術(shù)，也是文學(xué)的藝術(shù)。近年來繪本大量進(jìn)入了教育現(xiàn)場，但對于繪本的教學(xué)形式，多著重于語言教學(xué)領(lǐng)域，也就是通過對繪本的閱讀活動來發(fā)展幼兒閱讀能力、興趣、及對文字的敏感性等，而對繪本中所蘊藏的藝術(shù)價值挖掘不夠，很少有挖掘繪本的視覺表現(xiàn)力作為美術(shù)教學(xué)的素材來源，將其與美術(shù)教學(xué)整合。<br> 隨著繪本廣泛地被運用于孩子的閱讀活動中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子對圖畫的敏感程度勝過文字，每個孩子都是“讀”圖的天才，根據(jù)畫面形象，孩子們能講出一個個生動的故事。<font color="#ff8a00">繪本中的畫面、構(gòu)圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意，更容易引起孩子的共鳴，激發(fā)他們的繪畫興趣。</font><br> 為發(fā)揮繪本的教育價值，我們開展了繪本集體教學(xué)的探索。成立專門的教研小組，選擇適合孩子的、經(jīng)典的繪本，參考專家導(dǎo)讀、借鑒名家的教學(xué)方案，采用互動教學(xué)的方法，從學(xué)會觀察、大膽想象入手，引領(lǐng)孩子學(xué)會欣賞畫面、關(guān)注細(xì)節(jié)、推測情節(jié)進(jìn)展，理解故事內(nèi)涵。<font color="#ff8a00">通過繪本教學(xué)活動，孩子們從中得到了知識的浸潤和情感的啟迪。</font><div><font color="#ff8a00"><br></font><b> <u>通過繪本的賞析和閱讀，完成親子閱讀-自主賞析-自主閱讀的跨越。</u></b><br></div> <h5></h5><h1><b style="color: inherit; font-size: 17px;">①為什么要讀教育部推薦“語文新課標(biāo)必讀叢書”？</b><br></h1><div><b style="color: inherit; font-size: 17px;"><br></b></div><h3><font color="#167efb"> </font><font color="#ff8a00">給孩子們讀這些書，不僅能夠體會到閱讀的快樂，能夠從有趣的故事中領(lǐng)悟到做人的道理，同時語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的提高，是很有好處的。</font></h3><h3> 書中的景物描寫生動形象，對人物的描寫，從神態(tài)、語言、動作、心理活動，都堪稱經(jīng)典。精彩的對話、精致的細(xì)節(jié)、精妙的比喻，比比皆是。每一樣，都能讓孩子受益良多。</h3><div><br></div><h3><font color="#167efb"> </font><font color="#ff8a00"> 書中好句好段太多了，以《寄小讀者》為例，給大家節(jié)選幾段自己很喜歡的句子吧：</font></h3><br><h5><i>·過的是花的生活，生長于光天化日之下，微風(fēng)細(xì)雨之中；過的是鳥的生活，游息于山巔水涯，寄身于上下左右空氣環(huán)圍的巢床里；過的是水的生活，自在地潺潺流走；過的是云的生活，隨意地裊裊卷舒。</i></h5><div><i><br></i></div><h5><i> ·凄清的新月，射到我的床上，瘦長的載霜的白楊樹影，參錯滿窗。</i></h5><h5><i><br>·踏著荊棘，也不覺悲苦；有淚可落，亦不是悲涼。</i></h5><h5><i><br>·朋友往往是你空虛的填滿，缺憾的補足，心靈的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的謙退深沉；你自己熱情好動，你更欣賞你朋友的沖淡靜默；你自己多愁善病，你更羨慕你朋友的健碩歡欣。各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴。</i></h5><h5><i><br></i></h5><h5><i>·故鄉(xiāng)沒有這明媚的湖光，故鄉(xiāng)沒有汪洋的大海，故鄉(xiāng)沒有蔥綠的樹林，故鄉(xiāng)沒有連阡的芳草。故鄉(xiāng)只是塵土飛揚的街道，泥濘的小胡同，流汗的人力車夫的奔走。我的故鄉(xiāng)，是一無所有！——故鄉(xiāng)縱是一無所有，然已有了我的愛。有了我的愛，便是有了一切！灰色的城圍里，住著我最寶愛的一切的人。</i></h5><br><h3> 這些文字，沒有特別華麗繁雜，但是每一句，都撩撥人的心弦。</h3><div><br></div> 孩子們也許不會記得閱讀過的所有句子，只要他們不忘記讀這些童話時候的歡聲笑語，不忘記讀這些散文和短篇時候，那種共鳴的感覺。<div><br><div> 全國著名特級教師于永正先生，從事小學(xué)語文教育超過40載。退休后他曾經(jīng)寫過一篇文章反思自己教學(xué)生涯，提到自己過去“犯了傻”，他說：<br> <font color="#167efb"> </font><font color="#ff8a00">“語文能力不是講出來的，學(xué)習(xí)興趣不是講出來的，情感態(tài)度更不是講出來的。講，真的作用有限?！?lt;br> “如果我再教小學(xué)語文，我會引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?lt;/font><br> 的確，語文這個東西，語感非常重要。而語感，多半就是通過閱讀，通過高質(zhì)量的閱讀，而得來的“童子功”。<br><div><br></div><div><font color="#333333"><b>②怎樣進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練？<br> 通過舒爾特、數(shù)獨、魔方等手腦合作訓(xùn)練方式，逐步提升孩子的邏輯思維及動手能力。</b></font><br></div></div></div> <h1><b style=""><font color="#333333">詳細(xì)信息請聯(lián)系以下微信或電話：</font></b></h1>