<p class="ql-block"> ——和政縣第一中學(xué)教師赴濟(jì)微中學(xué)學(xué)習(xí)交流紀(jì)實(shí)(二)</p> <p class="ql-block"> 秋天悄悄地在這座繁華美麗的城市降臨了。金黃色的枯葉慢慢飄落，飄到屋頂上，飄到街道上，飄到角落里，飄到美麗的濟(jì)微中學(xué)，使這所學(xué)?？雌饋砟敲磁c眾不同。</p><p class="ql-block"> 九月二十四日，和政縣第一中學(xué)的十位老師踏著蒙蒙細(xì)雨，走進(jìn)校園，深入班級(jí)，開啟了新的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> <<范進(jìn)中舉>>是九年級(jí)上學(xué)期的一篇經(jīng)典課文 ，是一片諷刺性小說 ，講述了老秀才范進(jìn)中舉前后發(fā)生的事情 。時(shí)代感強(qiáng) ，語言表達(dá)極富個(gè)性 。既能使學(xué)生學(xué)會(huì)通過個(gè)性化語言表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法， 又能使學(xué)生在思想上得到啟迪 。王珍老師這節(jié)課獨(dú)創(chuàng)心境 ，想他人之未想 ，反抱琵琶 ，逆向立意 ，獨(dú)樹一幟，顯示出她獨(dú)特的教學(xué)思維 。她能抓住課文重點(diǎn) ，以學(xué)生為本 ，點(diǎn)撥思維 ，以探究為主線 ，在研討中完成教學(xué)任務(wù) ，效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)微中學(xué)教學(xué)能手劉珍老師開展的人教版九年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are ? SectionB(2a—2d）閱讀課教學(xué)，為大家提供了一節(jié)別開生面的精神大餐。劉老師采用任務(wù)型教學(xué)法，提前讓同學(xué)們了解文章的中心思想，啟發(fā)他們對(duì)polite request 和direct request 的思考，為新課的順利開展做好鋪墊。課中劉老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以問題為主線，循循善誘，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)語篇做了詳盡思考與分析。最后通過設(shè)置不同場(chǎng)景的訓(xùn)練，加深同學(xué)們對(duì)polite request 和 direct request 的理解，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">班長(zhǎng)：“起立！”</p><p class="ql-block">學(xué)生：“老師您好！我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)讓我快樂！”</p><p class="ql-block">一場(chǎng)笛卡爾坐標(biāo)系之旅就此展開……</p><p class="ql-block">濟(jì)微中學(xué)數(shù)學(xué)教師陳群的《3.2平面直角坐標(biāo)系》</p> <p class="ql-block"> 陳群老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用幽默藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谛β曋小拔蚱涞?，明其理”，課堂生動(dòng)、有趣、精彩。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聽課，專注做筆記的老師們，不漏掉每一個(gè)精彩片段！</p> <p class="ql-block"> 濃煙，“彎腰” “捂口鼻” “緊急撤離” 看！消防演練，我們來真的！</p> <p class="ql-block"> 演習(xí)中 ，濟(jì)微中學(xué)教職工態(tài)度認(rèn)真 ，團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，密切配合 。通過集中演練 ，使大家在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉 ，取得經(jīng)驗(yàn) ，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命、 遠(yuǎn)離火災(zāi)的意識(shí) 。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的學(xué)習(xí) ，老師們感受到新理念 、新方法的精彩課堂教學(xué) ，對(duì)于新政策下如何打造高效課堂有了更深入的理解 ，希望老師們教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)交流 、借鑒提升 。帶著理念、 帶著思想、 帶著方向和孩子們一起創(chuàng)造更精彩的課堂 ！</p> <p class="ql-block">圖文編輯: 宋金娟，徐立娟</p><p class="ql-block">審 核: 仲 文</p>