小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基地課堂教學(xué)觀摩 <p class="ql-block">金風(fēng)送爽，秋雨潤(rùn)物。在這碩果飄香的金秋九月，靖遠(yuǎn)縣教育局和靖師附小、靖遠(yuǎn)縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基地共同舉辦了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。教師發(fā)展中心主任馬芝璽、教育部名師領(lǐng)航工程·張艷平“若水同行”工作室成員沈愛(ài)蓮、樊越、陳巖、祁月芳，靖遠(yuǎn)縣小學(xué)語(yǔ)文教研員高玉梅，靖遠(yuǎn)縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基地成員、張艷平名師工作室靖遠(yuǎn)工作站種子教師及靖師附小全體語(yǔ)文教師180余人參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">9月24日上午，簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式后，教育部名師領(lǐng)航工程·張艷平“若水同行”工作室二級(jí)工作室祁月芳老師，張艷平名師工作室靖遠(yuǎn)站種子教師張冬梅，張會(huì)環(huán)老師分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block">祁月芳老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)第四單元識(shí)字課《田家四季歌》。祁老師精研教材，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，緊扣“三難”——難字、難詞、難句推進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，字不離詞，詞不離句，識(shí)字方法多樣，利用豐富的教學(xué)資源，高效突破難點(diǎn)，課堂實(shí)實(shí)在在，語(yǔ)文味兒濃厚。</p> <p class="ql-block">張冬梅老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第四單元精讀課《普羅米修斯》。張老師緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素和課后習(xí)題設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把有效落實(shí)語(yǔ)文要素作為課堂教學(xué)的主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，抓住動(dòng)詞，一步步梳理故事內(nèi)容，滲透學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生不僅習(xí)得知識(shí)，更是訓(xùn)練提升了學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">張會(huì)環(huán)老師帶來(lái)一節(jié)二年級(jí)閱讀課《曹沖稱(chēng)象》。張老師以故事引入，以親切的語(yǔ)言，精美的課件帶領(lǐng)二年級(jí)小學(xué)生逐步體會(huì)曹沖善于觀察、勤于動(dòng)腦的優(yōu)秀品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">示范觀摩課后，沈愛(ài)蓮、樊越、高玉梅三位老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。沈愛(ài)蓮老師結(jié)合三節(jié)不同風(fēng)格的課，提出要想上好一節(jié)高效的語(yǔ)文課，必須從以下三個(gè)方面著手：一是精準(zhǔn)解讀教材；二要精準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)；三是精準(zhǔn)教學(xué)策略。樊越老師就語(yǔ)文教學(xué)向與會(huì)老師提出“三問(wèn)”：在課堂上如何教思維？怎樣充分利用教材提供的資源？怎樣去擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源？樊老師的三個(gè)問(wèn)題直擊語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，催人深思。高玉梅老師就祁月芳老師執(zhí)教的識(shí)字課談了自己的感觸，她說(shuō)：祁老師的課堂語(yǔ)言雋永明快，識(shí)字方法多樣，她的課堂就像一首詩(shī)，亦像一枚飽滿(mǎn)的貝殼，是一節(jié)有文化味道的，蔵蘊(yùn)智慧的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block">下午的活動(dòng)圍繞群文閱讀教學(xué)展開(kāi)。蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳巖老師展示了一節(jié)以“小說(shuō)里的環(huán)境描寫(xiě)”為議題，以六年級(jí)第三單元的小說(shuō)組文的群文閱讀課——《一枝一葉總關(guān)情—小說(shuō)里的環(huán)境描寫(xiě)》。陳老師語(yǔ)言精煉，指向精確，富于激勵(lì)性。整節(jié)課，陳老師如與學(xué)生促膝言談，娓娓講述，將學(xué)生輕輕帶入了小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)所呈現(xiàn)的各種意境，直到下課鈴聲響起，學(xué)生還沉浸在課堂營(yíng)造的濃厚意境里不愿離去。</p> <p class="ql-block">蘭州城關(guān)區(qū)東崗小學(xué)樊越老師結(jié)合陳巖老師的這節(jié)示范課作了題為《日常教學(xué)中實(shí)施群文閱讀的策略建議》的群文閱讀教學(xué)講座。樊老師從自己日常教學(xué)中的生動(dòng)的案例談起，著重梳理群文閱讀的概念，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的理由，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)的意義，基于教材內(nèi)容的組文策略，逐一做了詳盡的闡述，使老師們對(duì)群文閱讀有了更加深入的了解，解答了老師們對(duì)群文閱讀教學(xué)的疑惑，燃起了老師們嘗試群文閱讀教學(xué)的熱情。</p> <p class="ql-block">教育是影響，更是啟迪。一天的教研活動(dòng)帶給老師們的不僅是課堂觀摩，是講座分享，更是理念、方法的啟迪和引領(lǐng)。正如詩(shī)所言：“今朝花開(kāi)勝往昔，料得明年花更紅”，相信靖遠(yuǎn)小語(yǔ)的明天會(huì)更好。</p> <p class="ql-block">編輯：何乃婭</p><p class="ql-block">校對(duì)：郭娜娜</p><p class="ql-block">審核：王雄</p>