落實(shí)“雙減”? 校長(zhǎng)說(shuō)|綠地小學(xué)校長(zhǎng)楊進(jìn)：動(dòng)靜結(jié)合實(shí)施課后服務(wù)；以小帶大落實(shí)“雙減”政策

大頭丁

今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，徐州市各學(xué)校全面啟動(dòng)校內(nèi)課后服務(wù)，著力破解孩子放學(xué)與父母下班存在的時(shí)間差難題。通過(guò)探索多元化的課后服務(wù)管理形式，構(gòu)建以學(xué)校為主、家長(zhǎng)及社會(huì)多方參與的課后服務(wù)體系。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)等課程和活動(dòng)，最大程度滿足學(xué)生的多樣化需求。 　　相同的時(shí)間，不同的精彩；相似的理念，不同的呈現(xiàn)。徐州市綠地小學(xué)實(shí)施“1+X”課后服務(wù)模式?！?”是指導(dǎo)孩子在校完成各科作業(yè)，孩子們一起寫(xiě)作業(yè)的氛圍很好，老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，基本上保證學(xué)生在校完成作業(yè)?！癤”就是開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，老師們充分發(fā)揮自身的課程優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的興趣課程。 動(dòng)靜結(jié)合實(shí)施課后服務(wù)? 　　第一小時(shí)班級(jí)靜態(tài)學(xué)習(xí)，孩子們安心寫(xiě)作業(yè)。老師以學(xué)生的能力發(fā)展為依據(jù)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和實(shí)效性的作業(yè)，各科老師合理安排每天的作業(yè)量，保證讓孩子在校完成當(dāng)天的家庭作業(yè)。輔導(dǎo)老師以語(yǔ)數(shù)英教師為主，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行課業(yè)答疑和輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。一對(duì)一和一對(duì)多的針對(duì)性輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)弱補(bǔ)偏，讓每一個(gè)孩子找到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的自信。家庭作業(yè)輔導(dǎo)為學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)，留下了更多時(shí)間讓孩子閱讀、健體、家務(wù)和社會(huì)體驗(yàn)，和諧了家庭關(guān)系。 　　動(dòng)態(tài)活動(dòng)課程則在第二階段進(jìn)行，積極培養(yǎng)孩子們的興趣特長(zhǎng)，把課后服務(wù)打造為孩子“素質(zhì)成長(zhǎng)的課堂”。每個(gè)班級(jí)的動(dòng)態(tài)課程都有所不同，低年級(jí)以興趣與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝體與實(shí)踐活動(dòng)為主，開(kāi)設(shè)課外閱讀、手工勞動(dòng)、繪畫(huà)、愛(ài)國(guó)主義影視賞析、體育鍛煉、故事大王等課程。中、高年級(jí)則以開(kāi)展課后閱讀、民族常識(shí)、職業(yè)啟蒙、勞動(dòng)教育、影視賞析等課程。課后活動(dòng)有聲有色，老師服務(wù)有心有愛(ài)。 以小帶大落實(shí)“雙減”政策 　　課后服務(wù)已開(kāi)展20多天，通過(guò)多方面觀察和家長(zhǎng)們的反饋，大部分同學(xué)都能夠在校完成全部作業(yè)，少部分學(xué)生需要回家進(jìn)行作業(yè)的二次改錯(cuò)。在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校發(fā)起了“小布袋代替大書(shū)包”主題活動(dòng)，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“從‘小布袋代替大書(shū)包’做起，一起來(lái)做時(shí)間的小主人：合理規(guī)劃好生活和學(xué)習(xí)，按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、培養(yǎng)積極健康的心理、鍛煉強(qiáng)健有力的身體、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為更好的成為新時(shí)代好少年而不懈努力”！ 　　小布袋代替大書(shū)包，小肩膀承載大夢(mèng)想。綠地小學(xué)采取“減負(fù)”先減書(shū)包重量，學(xué)校為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作了帶有校園文化特色的小布袋，這一舉措深得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。孩子們只需每周一背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，周五放學(xué)再帶回家整理，平時(shí)就放在教室，學(xué)生上下學(xué)時(shí)間只需用小布袋裝上課外書(shū)、水杯和自己喜歡的東西，孩子們手中小布袋裝的再也不是沉甸甸的課本和讓人發(fā)愁的各科作業(yè)，而是他們滿心的歡喜與一身的輕松。上下學(xué)時(shí)間，那整齊劃一的小布袋和滿面春光的孩子成為綠地小學(xué)一道美麗的風(fēng)景線。 　　豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇扇快樂(lè)之門(mén)，為家長(zhǎng)提供了暖心的服務(wù)，真正做到讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的暖心工程。 延時(shí)有愛(ài)，陪伴無(wú)邊，愿我們的努力和汗水成就每一個(gè)孩子的精彩，我們?cè)赣米约旱男燎诟冻稣蔑@延時(shí)服務(wù)的溫度，豐富教育的內(nèi)涵。