金秋九月教研花開(kāi)

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王振妮

俯首是夏仰首是秋教研花開(kāi)金秋綻放 　　“教而不研則愚，研而不教則虛”，伴隨著九月的秋風(fēng)，在這秋高氣爽，瓜果飄香的時(shí)節(jié)，為全面貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于“雙減”政策文件精神，9月26日下午，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組教師開(kāi)展了以“雙減政策下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的教研活動(dòng)。 　　“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。雙減之下，這就要求老師們的作業(yè)布置要更加精細(xì)、更有創(chuàng)意。針對(duì)這一主題，全體小學(xué)英語(yǔ)教師展開(kāi)了討論與交流。 　　對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，要從英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，從知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)策略、思維、文化意識(shí)和語(yǔ)言自覺(jué)出發(fā)，整體設(shè)計(jì)。在作業(yè)布置上遵循兩大原則：1.作業(yè)總量要適宜。教師要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，不要一味求全、求多，要有精品意識(shí)。尤其在 “雙減” 政策下，不要一味追求數(shù)量，采取題海戰(zhàn)術(shù)。這不僅違反規(guī)定，還非常容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致作業(yè)效率低下。當(dāng)然，過(guò)少的作業(yè)量也不可取，這達(dá)不到鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)的目的。2.作業(yè)應(yīng)有趣味性。興趣是最好的老師。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，而作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面的獨(dú)特作用不可忽視。 　　針對(duì)學(xué)生年齡和身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，我們采用學(xué)段不同，作業(yè)類型不同的辦法。三、四年級(jí)學(xué)生以聽(tīng)、指讀，表演類作業(yè)為主，在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上，增加詞匯、詞法和句法類作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與活動(dòng)。五、六年級(jí)除了基礎(chǔ)的聽(tīng)讀作業(yè)和基礎(chǔ)性的詞、句、篇作業(yè)，可增加單元主題類實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)，增加學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 　　總之，作業(yè)的布置要以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理論為先導(dǎo)，圍繞教學(xué)要求，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多角度入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。此次教研活動(dòng)為教師們傳遞了小學(xué)英語(yǔ)高效作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的具體操作方法，相信通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，我校英語(yǔ)教師對(duì)“雙減”政策會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，今后在教育教學(xué)中將會(huì)更加努力！