<div> 玩教具是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要載體，對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。<br> 為進(jìn)一步提高教師制作玩教具的水平，豐富幼兒園玩教具資源，充分挖掘玩教具在幼兒園教學(xué)、游戲中的教育價(jià)值，為孩子們提供更豐富多樣的游戲環(huán)境 。充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高教師運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，更好的落實(shí)九月份“邯鄲市叢臺(tái)區(qū)學(xué)前教育主題推進(jìn)月”的活動(dòng)主題“自制玩教具”工作的開展，我園評(píng)選出優(yōu)秀玩教具部分如下：</div><div><br></div> <h1><b style="font-size: 22px;"><font color="#167efb">一、數(shù)字托馬斯</font></b></h1> <p class="ql-block"><b>教具名稱</b>：數(shù)字托馬斯</p><p class="ql-block"><b>教具玩法</b>：</p><p class="ql-block">玩法一：數(shù)字接龍，讓幼兒玩中學(xué)，了解數(shù)字從一到十的正數(shù)、倒數(shù)的排列順序，增強(qiáng)幼兒的觀察能力。</p><p class="ql-block">玩法二：數(shù)字單雙數(shù),黃色的是雙數(shù)，紅色的是單數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性。</p><p class="ql-block">玩法三：按數(shù)取物，根據(jù)托馬斯車廂的數(shù)字，拿取相應(yīng)的圓球數(shù)量，鍛煉幼兒數(shù)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"><b style="">設(shè)計(jì)意圖</b></span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：</span></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(1, 1, 1);">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域指出</u><u>：要感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，幼兒感知物體的基本形狀，能發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。</u></p> <h1><b><font color="#167efb">二、手指套圈</font></b></h1><div> 大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寶貝可以流利的進(jìn)行數(shù)數(shù)，卻不能對(duì)具體實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。因此設(shè)計(jì)制作此教具，讓孩子在游戲過程中學(xué)會(huì)簡單的點(diǎn)數(shù)，能將套圈套在對(duì)應(yīng)數(shù)字的手指上。簡單又富有童趣的手掌盒子可以激發(fā)孩子的興趣，讓孩子愿意參與游戲。<b><font color="#167efb"><br></font></b></div> <b>教具名稱</b>：手指套圈<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：幼兒根據(jù)手指上的數(shù)字，套上對(duì)應(yīng)數(shù)量的圓圈?。<br>玩法二：（同伴玩法）同伴可以說一些簡單的１０以內(nèi)加減算式，讓幼兒作答，并將對(duì)應(yīng)答案數(shù)套在對(duì)應(yīng)的手指上。<br><b>設(shè)計(jì)意圖</b>：<br> <u>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少，能夠按數(shù)取物，理解加減的實(shí)際意義。</u></div><div><u>孩子在動(dòng)手游戲中，增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。以循序漸進(jìn)的方法提高幼兒的數(shù)學(xué)能力。</u></div> <h1><b><font color="#167efb">三、穿鞋帶</font></b></h1> <b>教具名稱</b>：穿鞋帶<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：穿鞋帶<br> 將鞋帶頭由底部平直穿入并從每個(gè)鞋孔的下面向上穿出。將鞋帶頭交叉，然后分別從另兩個(gè)鞋孔穿出。重復(fù)這一過程直到鞋帶從最上面兩個(gè)鞋孔穿出。<br>玩法二：學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)<br> 穿好鞋帶后， 將鞋帶系成蝴蝶結(jié)?！?兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手?！?lt;br><div><div><b>設(shè)計(jì)意圖</b>：</div><div> <u>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：５－６歲幼兒具有基本的生活自理能力，能自己系鞋帶。</u><br></div></div></div> <h1><b><font color="#167efb">四、歡樂小偶臺(tái)</font></b></h1> <b>教具名稱</b>：歡樂小偶臺(tái)<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：愿意選擇各種動(dòng)物手偶參與語言活動(dòng)，體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣。嘗試使用其他材料，制作動(dòng)物聚會(huì)的場景，感受操作帶來的快樂。</div><div>玩法二：積極利用操作材料回憶、復(fù)述熟悉的故事和兒歌。主動(dòng)向同伴復(fù)述熟悉的故事片段和角色對(duì)話。</div><div>玩法三：喜歡用手偶進(jìn)行游戲，大膽地按自己的想法說一說，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?，仿編簡單的故事情?jié)。</div><div><b>設(shè)計(jì)意圖</b>：<br></div><div> <u>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在傾聽與表達(dá)中，要愿意講話并能清楚地表達(dá)，會(huì)根據(jù)畫面大致說出故事情節(jié)，能夠續(xù)編和創(chuàng)編故事。能夠隨著故事的展開產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。</u></div> 游戲是幼兒園的生活，玩具是他們親密的伴侶。玩教具被孩子視若至寶，玩教具以其具體的親切可愛的形象，鮮明的色彩，變化多端的奇特功能吸引著幼兒。特別是玩教具有可操作性，放在孩子面前的玩教具，他們可以隨心所欲地?cái)[弄。玩教具老老實(shí)實(shí)地聽從孩子的指揮，使孩子處于一種積極主動(dòng)的地位，不受約束，孩子的想法欲望都能在玩教具身上體現(xiàn)出來。<div style="text-align: right;"> <b></b> </div><div style="text-align: right;"><b><br></b></div><div style="text-align: right;"><b><br></b></div><h1 style="text-align: right;"><b>叢臺(tái)區(qū)</b><b>建業(yè)兒童之家</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>圖．文</b></h1>