課堂展風(fēng)采教研促成長(zhǎng)—景陽(yáng)中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)

雨涵

我園歷時(shí)四個(gè)周的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，收獲滿滿。為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，所以，我園把九月定為公開(kāi)課月，能從教師一節(jié)節(jié)公開(kāi)課中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)園內(nèi)教師“傳、幫、帶”的作用，形成促進(jìn)保教活動(dòng)能有效開(kāi)展。 　　 　　教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。 　　 　　人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，熊丹老師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)；周海英老師善于用豐富的表情、肢體語(yǔ)言表達(dá)感情；黃美玲老師用自己特有的音樂(lè)素養(yǎng)把音樂(lè)知識(shí)和游戲相融合；韓敏老師教具豐富，課堂耳目一新。譚玲老師善于挖掘幼兒的興趣，教會(huì)學(xué)生過(guò)紅綠燈；程萍萍老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問(wèn)題，鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力；龐世珍老師采用游戲互動(dòng)，音樂(lè)課生動(dòng)有趣；羅銀梅老師課堂設(shè)計(jì)新穎，教會(huì)孩子們尊重不同職業(yè)的人。對(duì)此多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。 　　 　　老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。 　　大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：黃美玲老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；熊丹老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位；周海英老師活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；韓敏老師的精美大氣的教學(xué)圖片等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。 　　視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。 　　大家利用下午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，說(shuō)課、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。 　　課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思，然后小組成員評(píng)議，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過(guò)再研討，形成園本課程集。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！