9月份，奈曼旗小學語文名師工作坊活動紀實

奈曼旗小學語文名師工作室

九月，美麗的開學季，緊張，忙碌，充實，愉悅。奈曼旗小學語文名師工作坊活動，也緊跟開學的腳步有序地開展起來。坊主王翠琴老師，在8月26日首先布置了第一項活動任務：要求每位工作坊成員在9月6日前，完成第一單元備、教、學、評一體化單元備課。 　　工作坊成員在9月6日前按照要求完成了此項活動任務，在群里分享了備課成果，大家互相學習借鑒。坊主王老師進行了查閱并做了總結(jié)，指出了優(yōu)點和存在的問題。 　　此項活動，老師們看到了其他學校備課中的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)了本校備課中存在的不足，對優(yōu)化單元教學設計起到了很好地促進作用。 　　9月16日，新一屆即第二屆小學語文名師工作坊組建完畢。坊主王老師馬上組織開展第二項活動：學習小學語文名師工作坊實施方案。 　　9月17日，坊主王老師布置了工作坊第三項活動任務：建構課堂教學模式。 　　9月24日，工作坊成員完成了第三項活動任務，坊主王老師及時進行了總結(jié)。 　　此項活動，讓老師們從實踐操作的層面抽離出來，站在理論的高度審視自己的課堂教學，并在相互學習中，發(fā)現(xiàn)問題，提升自我。理論和實踐緊密結(jié)合，有利于促進教師專業(yè)化成長，更有利于提高課堂教學效率。 　　第四項活動，名師工作坊成員和學校老師們一起觀看了自治區(qū)同頻互動課堂教學指導備課活動。各校老師們認真學習，有收獲有體會，對于完善教、學、評一體化教學設計有了實操性的抓手。 　　古語有云，“乘眾人之智，則無不任也?！绷暯娇倳浾f，“獨行快，眾行遠?！弊屛覀?lt;/span>互學互鑒，比學趕幫，汲他人之所長補己之所短，提高進步就指日可待。美麗繁忙的九月，在充實愉悅的活動中匆匆遠去，色彩斑斕的十月將翩然走來。