<p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)一日起，斑斕五彩出。九月的木蘭圍場(chǎng)層林盡染、溢彩流光。應(yīng)時(shí)而行的圍場(chǎng)縣初中教學(xué)大比武活動(dòng)如火如荼展開，以“序列化寫作訓(xùn)練”為主題的初中語(yǔ)文學(xué)科比武活動(dòng)在圍場(chǎng)二中崇德樓三樓錄播室如期舉行。參加本次活動(dòng)的九位參賽選手，各個(gè)精神飽滿，傾情展示。她們的課例備得精，導(dǎo)得活，挖得深，寫得實(shí)，收得緊，精彩紛呈，展示出扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教育理念，精湛的教學(xué)技藝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">備得精---精心設(shè)置情境是最美的起跑</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次作文教學(xué)既沒有知識(shí)點(diǎn)的羅列和不厭其煩的講解，也沒有學(xué)生的閉門造車、冥思苦想，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)的是師生在課堂上的互動(dòng)和共生。寫作教學(xué)就要真實(shí)地發(fā)生在課堂之上，情境的設(shè)置就是一條實(shí)效路徑。選手們的課例都精心設(shè)置情境，在各種情境中，學(xué)生找到起點(diǎn)，點(diǎn)燃興趣點(diǎn)，有話可說(shuō)，有情可抒。生活情境和體驗(yàn)，永遠(yuǎn)是寫作教學(xué)的源頭活水。</p><p class="ql-block"> 朝陽(yáng)灣中學(xué)王凱老師，巧妙運(yùn)用塞罕壩視頻創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入美麗的塞罕壩；圍場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)李肖萌老師的“百篇故事歌頌黨”演講比賽讓學(xué)生身臨其境；腰站中學(xué)管雪老師成功地為運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)布通知、書寫邀請(qǐng)函、倡議書和感謝信，整堂課學(xué)生們興致盎然，意猶未盡。這些情境的設(shè)置，體現(xiàn)了選手們的教育智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">導(dǎo)的活 ---- 水到渠成是最實(shí)效的課堂?</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">精準(zhǔn)制”導(dǎo)”的你，就是課堂中的神。圍場(chǎng)二中畢冉老師的現(xiàn)場(chǎng)采訪——三分鐘答記者問激活課堂，激起千層巨浪；圍場(chǎng)二中李曉玲老師播放的圍場(chǎng)二中視頻剪輯，為描寫景物時(shí)融入情感成功蓄勢(shì)，引發(fā)學(xué)生的深度思考;半截塔中學(xué)孫偉艷老師的寫作前置是一抹智慧的光，讓學(xué)生在動(dòng)筆中發(fā)現(xiàn)問題，整堂課自然而然，拾級(jí)而上，水到渠成……這些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，閃現(xiàn)的都是思維靈光，價(jià)值千金。</p><p class="ql-block ql-indent-1">你精彩的導(dǎo)，是最美的智慧花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">挖的深---手握“漁”技是最硬的道理</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“漁”技的根本是緊扣教材設(shè)計(jì)寫作教學(xué)，用教材教寫作?！皾O”技就是讀寫一體，從讀中來(lái)，到寫中去；在經(jīng)典文章中提煉寫法，再到實(shí)際寫作中運(yùn)用寫法?；茉袑W(xué)王曉燕老師名篇引路、寫法提煉，讓學(xué)生在品讀中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ忾_寫作密碼；天卉中學(xué)肖聰聰老師在反復(fù)修改，技法點(diǎn)撥中，讓學(xué)生們豁然開朗，愁眉盡展；棋盤山中學(xué)彭博老師以下水文章引領(lǐng)，試水之后，學(xué)生們寫的得心應(yīng)手。這樣由閱讀到寫作，由輸入及輸出，由片面到系統(tǒng)，由一知半解到深入領(lǐng)悟，學(xué)生一技在身，寫作無(wú)憂。學(xué)其法，習(xí)其法，在品讀中悟?qū)懛?，在寫作中用寫法，在寫作中學(xué)寫作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">寫的實(shí)---真實(shí)發(fā)生是最靚的景色</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">寫作的本質(zhì)在于讓寫作真實(shí)發(fā)生在課堂，這是本次比武活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，更是圍場(chǎng)縣初中寫作教學(xué)由外到內(nèi)，從形式到本質(zhì)的一次大提升。課上，選手們注重聯(lián)系生活情境設(shè)計(jì)寫作教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，把時(shí)間還給寫作。學(xué)習(xí)描寫景物，始于觀察，次于試寫，再于反復(fù)修正中成文。學(xué)寫傳記，自傳自己寫，他傳給別人寫，課堂上筆尖劃過(guò)紙面的聲響是最動(dòng)人的音樂，靜靜流淌的心語(yǔ)匯成河流，或洶涌，或潺潺，都是最美意境。這些都是真實(shí)發(fā)生在課堂上的寫——在寫作中學(xué)寫。寫作課堂中，學(xué)生寫的活動(dòng)不斷呈現(xiàn)，寫作教學(xué)就走對(duì)了路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">收的緊--- “黑板花”的綻放是最豐厚的收成</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“編筐編簍，重在收口”，課亦如此。選手們結(jié)課時(shí)，精彩的總結(jié)，精準(zhǔn)的提升，精煉的表達(dá)都體現(xiàn)在富有智慧的板書上。這里開放出最惹眼的黑板花。一個(gè)好的板書就是一節(jié)好課的縮影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比武活動(dòng)結(jié)束，圍場(chǎng)縣教研室初中語(yǔ)文教研員常剛老師，就本次活動(dòng)做了題為《統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材寫作教學(xué)培訓(xùn)》的精彩講座。常老師將對(duì)九位選手課例的點(diǎn)評(píng)，貫穿于整個(gè)講座中，針對(duì)性突出。在肯定選手們精彩表現(xiàn)的同時(shí)，常老師也一針見血的發(fā)出了“四問”：我們常規(guī)寫作課堂是這樣做的嗎？我們的課堂真正教會(huì)學(xué)生寫作了嗎？我們真正把教材單元寫作落到實(shí)處了嗎？學(xué)習(xí)描寫景物等同于學(xué)習(xí)景物描寫嗎？這四問引發(fā)了與會(huì)教師的思索。真實(shí)寫作走進(jìn)常態(tài)課堂，是我們每個(gè)語(yǔ)文人追求的愿景，也是圍場(chǎng)縣教研室常剛老師推行序列化寫作訓(xùn)練的初衷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)展示了圍場(chǎng)縣初中語(yǔ)文序列化寫作教學(xué)的成果，也為解決寫作教學(xué)難題提供了可行性路徑。此次教學(xué)比武活動(dòng)告訴我們：寫作教學(xué)并非高不可攀,青山可越，深淵可臨，大道至簡(jiǎn)，生活永遠(yuǎn)是寫作的源頭活水，在寫作中學(xué)寫作，我們的寫作教學(xué)就回歸了自然之道。相信，圍場(chǎng)縣初中語(yǔ)文教學(xué)會(huì)創(chuàng)造更輝煌的明天！</p><p class="ql-block"><br></p>