<p class="ql-block" style="text-align:center;">思考是理解知識的利器</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">練習(xí)是鞏固知識的方法</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">討論是理解知識的妙招</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探求是創(chuàng)新知識的途徑</p> <p class="ql-block"> 在不斷前進的教育中，園本課程是我們一直在堅持做的一件事情，但是“理想很美好，現(xiàn)實卻很骨感”，那如何才能提升幼兒園園本課程意識呢，讓園本課程落地開花呢？為有效的推進幼兒園園本課程的實施與發(fā)展，9月26日，寨盧幼兒園全體教師開展“園本課程建構(gòu)中深度實踐與思考”教研活動</p> <p class="ql-block"> 首先我們根據(jù)園實際情況，對園本課程進行初了解，何為園本課程，它的意義、組織、實施等過程，要注意避免哪些問題？</p> <p class="ql-block"> 后根據(jù)南片區(qū)教研問題進行了深入探討，分組討論并進行了展示。老師們各抒己見，發(fā)表自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過探討，大家知道了教師的課程意識是教師在正式及非正式的場所下，將幼兒的言行、周邊資源環(huán)境等信息，主動與課程進行關(guān)聯(lián)的自覺性和敏感性。孩子們是鮮活的，每個課程都是生動呈現(xiàn)在眼前的，她鼓勵老師們要做自己課程的主人，要善于抓住教育的美好。習(xí)慣看到、接納、思考幼兒所有的問題。</p> <p class="ql-block"> 這次教研活動，讓老師們都頗有感慨，作為幼兒教師的我們，要敏感，抓住孩子們的每一個問題；要自覺，發(fā)現(xiàn)組合關(guān)聯(lián)孩子們的每一次課程。帶著思考去發(fā)現(xiàn)，才會不斷的進步和成長，才能夠更好的服務(wù)于孩子們。</p><p class="ql-block"> </p>