<p class="ql-block">活動(dòng)時(shí)間：2021年9月27日</p><p class="ql-block">活動(dòng)地點(diǎn):五語(yǔ)辦公室</p><p class="ql-block">帶班領(lǐng)導(dǎo)：王培濤</p><p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:說(shuō)課、議課</p><p class="ql-block">參加人員:五年級(jí)語(yǔ)文全體教師</p><p class="ql-block">主說(shuō)人: 韓詩(shī)英</p><p class="ql-block">內(nèi) 容: 《搭石》</p> <p class="ql-block"> 最是一年秋色好，高歌一曲艷陽(yáng)天。在這日漸濃郁的秋天，寧陵一小的教研之風(fēng)也日漸醇厚，9月27日上午第三節(jié)，我們五年級(jí)全體語(yǔ)文老師共聚一堂，開啟了本學(xué)期教研活動(dòng)的新篇章。</p> <p class="ql-block"> 韓詩(shī)英老師從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 《搭石》是部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們?cè)挻钍?、擺搭石、走搭石、贊搭石等一幕幕情景，文章語(yǔ)言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美。</p><p class="ql-block"> 編選本課的意圖：一是使學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景中,體會(huì)其中的人性美，二是使學(xué)生學(xué)習(xí)作者從周邊不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美。</p> <p class="ql-block"> 韓老師依據(jù)對(duì)《新課標(biāo)》和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)識(shí)“汛、譴”6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫“汛、訪”等10個(gè)字，會(huì)寫“汛期、山洪”等16個(gè)詞語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 2.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 3.品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到熏陶。</p><p class="ql-block">重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)靥幚砗谩坝幂^快的速度默讀課文”和“理解內(nèi)容”之間的關(guān)系，圍繞提高閱讀速度和理解內(nèi)容兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)完成教學(xué)。 </p><p class="ql-block">難點(diǎn)：品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到熏陶。</p> <p class="ql-block"> 韓老師又根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，采用了以下教學(xué)方法：</p><p class="ql-block">1.默讀與朗讀相結(jié)合</p><p class="ql-block"> 本單元的學(xué)習(xí)要求是要讓學(xué)生掌握快速默讀的方法，能用較快的速度默讀課文，鍛煉默讀能力，因此在教學(xué)過(guò)程中要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法</p><p class="ql-block"> 本課語(yǔ)言平實(shí)，作者通過(guò)描繪具體事例展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間樸素的情感。這些情感體現(xiàn)在事例的細(xì)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析這些細(xì)節(jié)所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">3.多媒體輔助教學(xué)法</p><p class="ql-block"> 本課準(zhǔn)備了教學(xué)同步課件，內(nèi)容涵蓋生字和課文內(nèi)容講解，輔助教學(xué)，避免枯燥的說(shuō)教形式，讓課堂更生動(dòng)。</p> <p class="ql-block">第一課時(shí)：</p><p class="ql-block">一、情景導(dǎo)入</p><p class="ql-block"> 1.課件展示課文相關(guān)配圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 師：同學(xué)們，請(qǐng)大家先看這幅圖片，這就是作者美麗的家鄉(xiāng)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，有一個(gè)不一般的名字——搭石。下面請(qǐng)大家先預(yù)習(xí)一下，看看課文講了什么內(nèi)容。 </p><p class="ql-block"> 板書：搭石</p> <p class="ql-block">二、探究新知</p><p class="ql-block"> 自主學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">1.讓學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字。</p><p class="ql-block">2.課件出示生字詞。</p><p class="ql-block">3.教師范讀生字，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音</p><p class="ql-block">4.教師進(jìn)行生字書寫指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 小組合作學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">1.默讀課文，點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了什么內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.學(xué)習(xí)課文第1自然段，思考什么叫搭石？</p> <p class="ql-block">第二課時(shí)</p><p class="ql-block">探究新知</p><p class="ql-block">一、學(xué)習(xí)第2-4自然段</p><p class="ql-block">1.讓學(xué)生朗讀這三個(gè)段落，同桌之間相互交流，三個(gè)段落分別展示了什么內(nèi)容，用自己的話概括一下。</p><p class="ql-block">（第2自然段講述了上了點(diǎn)年歲的人要是發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不穩(wěn)，就會(huì)找來(lái)合適的石頭換上，體現(xiàn)了一心一意為他人服務(wù)的美好品質(zhì)。第3自然段描繪了人們上下工時(shí)走搭石的畫面，作者強(qiáng)調(diào)是“協(xié)調(diào)有序”。第4自然段講述了走搭石的人們相互謙讓，尊敬老人的美好品質(zhì)。）</p><p class="ql-block">2.品析重點(diǎn)句子。</p><p class="ql-block"> 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的感覺(jué)。 讓學(xué)生注意這個(gè)句子所描繪的畫面，畫面呈現(xiàn)了人們走搭石時(shí)候的動(dòng)作美和音樂(lè)美，畫面中人們走搭石是協(xié)調(diào)有序的，人們之間的感情也是和諧的，這個(gè)場(chǎng)景也讓人陶醉。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)第5自然段</p><p class="ql-block">1.讓學(xué)生朗讀第5自然段，結(jié)合前文想一想這段話表現(xiàn)出作者怎樣的情感。（提示：贊美了搭石的奉獻(xiàn)精神。）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系之前的自然段，想一想作者借助搭石贊美了鄉(xiāng)親們哪些美好的情感？（提示：無(wú)私奉獻(xiàn)，一心為他人著想，尊敬、愛(ài)護(hù)老人。）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在整堂課中，語(yǔ)文組的老師們都用心用情的在聽(tīng)、在做筆記、在思考著……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 韓老師在說(shuō)課時(shí)親切大方、語(yǔ)言精美。聽(tīng)她說(shuō)課，似在品嘗一頓饕餮大餐；品她說(shuō)課，似有大江東去的氣勢(shì)。真是意猶未盡，聽(tīng)得過(guò)癮！本節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，充分培養(yǎng)了學(xué)生“自主、合作、交流”的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也利用文本內(nèi)容和多媒體中感人的圖片對(duì)學(xué)生滲透了思想教育，這節(jié)說(shuō)課令大家受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有遺憾的藝術(shù)。課后，語(yǔ)文組的教師們就今天這節(jié)課展開了激烈的討論與分析，對(duì)韓老師的不足之處也提出了想法和建議。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)老師們的群策群力，韓老師又對(duì)課件進(jìn)行了修改。</p> <p class="ql-block"> 王培濤主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，她希望韓老師在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，始終堅(jiān)持自己的教學(xué)特色，盡顯語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)文味，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲，通過(guò)開展扎實(shí)的教研活動(dòng)，每位老師學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中成長(zhǎng)。但我們也看到了困難和不足。在今后的教研之路中，我們會(huì)繼承發(fā)揚(yáng)我們的長(zhǎng)處，改進(jìn)我們的不足，做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。</p>