<p class="ql-block">第一 學會了解。了解幼兒師生溝通的首要條件。了解幼兒方能深刻理解學生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。我們老師要了解幼兒的家庭、性格、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求</p> <p class="ql-block">第二、 愛心感化與幼兒在溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%；對于幼兒來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。</p> <p class="ql-block">第三、 平等對待溝通需要真正平等的“太空時間”，即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件，蹲下來抱著孩子，讓孩子沒有抵觸感</p> <p class="ql-block">第四、 面帶微笑在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。教師在與幼兒交往中，臉上常帶三分笑，就能得到幼兒的好感。幼兒會感到教師對自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導。人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關(guān)的人拉近。對教育而言，老師更應(yīng)該對幼兒保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓幼兒感到你的親近。在當今，幼兒大多為獨生子女，在家當慣了“小皇帝”，對老師嚴厲的硬性說教并不十分愿意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效。</p>