聚焦課堂，精準(zhǔn)指導(dǎo)；助力教學(xué)，整體提升 ———教研室聽課指導(dǎo)記實(shí)

四中教學(xué)

今日秋時(shí)，更勝春朝。為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，教研室沈萬忠、劉寶華、郭慧敏、張文冠、高原、李彩金等各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨寬城四中進(jìn)行一周的聽課指導(dǎo)。本次活動(dòng)分為兩條主線，第一條線是對(duì)九年級(jí)所有教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)；第二條線是對(duì)本校近三年參加工作的教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)與培訓(xùn)。 　　為了使此次活動(dòng)更加正規(guī)，我校成立了課堂聽評(píng)課督查小組。組長：馬俊軍副組長：楊潤瑞成員：郝瑞斌、劉曉虹、李瑞華、王建成、沈曉娟、孫建軍、李鴻儒 教學(xué)副校長楊潤瑞為此次活動(dòng)召開了大會(huì)。參加人員有教導(dǎo)主任、副主任、年級(jí)部成員及全校所有學(xué)科備課組長。會(huì)上，楊校長布置了具體工作。教導(dǎo)主任郝瑞彬負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作。 教學(xué)副主任劉曉虹負(fù)責(zé)九年級(jí)全面教學(xué)工作。教學(xué)組長李瑞華主抓全校語文。教學(xué)組長王建成主抓全校數(shù)學(xué)。教學(xué)組長沈曉娟主抓全校英語。教學(xué)組長孫建軍主抓全校文綜。教學(xué)組長李鴻儒主抓全校理綜。 此次聽課由學(xué)科主任負(fù)責(zé)，各備課組長及所有學(xué)科老師全部參加。 　　9月23日開始，教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)開始深入課堂聽課并進(jìn)行指導(dǎo)，我校校長馬俊軍、教學(xué)副校長楊潤瑞、教導(dǎo)主任郝瑞斌、教導(dǎo)副主任劉曉虹、各學(xué)科主任李瑞華、王建成、沈曉娟、孫建軍、李鴻儒和相應(yīng)學(xué)科的老師們都參與了全過程。 　　在本次聽課調(diào)研活動(dòng)中，每位授課教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，以導(dǎo)學(xué)案為主，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 　　李瑞華主任主持了語文聽課活動(dòng)。 語文課上，老師們授課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師們利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。 王建成主任帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。      老師們做到了學(xué)案反饋，集中糾錯(cuò)，跟蹤練習(xí)，明確目標(biāo)，教師精講，獨(dú)立思考，討論交流，展示點(diǎn)評(píng)，變式訓(xùn)練，課堂總結(jié)，層層遞進(jìn)，由淺入深。在追問點(diǎn)撥中，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在反復(fù)練習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)與能力。 沈曉娟主任帶領(lǐng)老師們進(jìn)入了有趣的英語課堂。      情景激趣，游戲激趣，氛圍激趣合成興趣課堂；聽讀、速讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀、反復(fù)讀，形式多樣，演繹瘋狂閱讀;精講多練，適時(shí)點(diǎn)撥，生生互動(dòng)，人人參與，詮釋生本英語;“good、very good、 great"高頻出現(xiàn)，肯定與贊美，掌聲與書聲，構(gòu)造陽光課堂。 孫建軍主任和大家一起分享文綜課的喜悅。      老師們教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確；通過訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師評(píng)析，符合教學(xué)規(guī)律；語言親切自然，有親和力。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。 李鴻儒主任帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)神奇的理綜世界。     老師們善于抓住學(xué)生的興趣所在，利用實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)學(xué)生興趣; 充分利用學(xué)生的主體能動(dòng)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，自主構(gòu)建知識(shí)框架，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；由學(xué)生身邊的生活實(shí)例中構(gòu)建物理模型，體現(xiàn)了物理知識(shí)“從生活中來，又回歸社會(huì)”的教學(xué)理念。 瞧！聽課老師們觀教法、看學(xué)法，謙虛認(rèn)真！唯恐錯(cuò)失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 　　聽完課后，教研員們與執(zhí)教者進(jìn)行了面對(duì)面的交流，從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)，教研室領(lǐng)導(dǎo)們精辟的點(diǎn)評(píng)給了老師們莫大的鼓舞，對(duì)于他們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)有針對(duì)性地幫助任課教師解決實(shí)際教學(xué)中的困惑，使授課教師受益匪淺。 　　在聆聽教研室領(lǐng)導(dǎo)們的專業(yè)指導(dǎo)后，我校各學(xué)科開展了有效的教研活動(dòng)，各組的老師們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，積極發(fā)言，談感受，說體會(huì)，暢所欲言、見仁見智、不虛夸不溢美，把各自如何提高課堂教學(xué)效率、鞏固教學(xué)效果的做法與參會(huì)教師進(jìn)行了交流，將本次聽評(píng)課活動(dòng)推向了高潮教研組認(rèn)真討論后的寶貴意見：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、課前備課充分，備教材、備學(xué)生。3、課中多媒體和學(xué)案雙管齊下，并有課堂檢測(cè)。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合理利用小組合作，提高課堂效率。5、教師要有激勵(lì)性的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6、注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。7、課后要注意培優(yōu)輔差的跟蹤與輔導(dǎo)。 　　為了突出對(duì)九年級(jí)教學(xué)的重視，教研室沈萬忠主任、劉寶華主任給九年級(jí)備課組長進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。首先對(duì)這次聽課做了許多的肯定，但同時(shí)也對(duì)我們提出了許多寶貴的建議，也提出了要求和希望，不僅在教法上進(jìn)行了指導(dǎo)，在教師素質(zhì)提升和學(xué)生輔導(dǎo)方面都做了詳細(xì)的指導(dǎo)。我們各位備課組長有了一定的抓手，表態(tài)在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨下，努力干好本職工作，全面抓好九年級(jí)教學(xué)工作，為明年的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　教研室領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)校學(xué)科主任單獨(dú)進(jìn)行了培訓(xùn)，各位學(xué)科主任總結(jié)自己的工作，并對(duì)下一步工作做了詳細(xì)的計(jì)劃，沈主任及劉主任對(duì)各位學(xué)科主任提出了具體的要求，為今后的工作指明了方向。 　　最后，四中校長馬俊軍對(duì)此次活動(dòng)做重要總結(jié)。首先對(duì)教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱烈的歡迎，對(duì)教研員給所有老師的精心專業(yè)指導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)所有的教師提出了具體的要求。    學(xué)校對(duì)此次聽評(píng)課非常重視，每個(gè)備課組、每名授課教師都準(zhǔn)備的比較充分，整個(gè)過程經(jīng)歷了課前培訓(xùn)、集體磨課、精心上課、認(rèn)真聽課、及時(shí)評(píng)課等幾個(gè)環(huán)節(jié)，操作非常規(guī)范，從整體上看達(dá)到了預(yù)期效果。效果歸納起來有以下三點(diǎn):       1.達(dá)成一個(gè)共識(shí):全校上下統(tǒng)一了思想，我們要提高所有老師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了堅(jiān)定不移地提高課堂效率的信心。我們老師的授課模式不僅會(huì)讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績，而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。      2.樹立兩個(gè)標(biāo)桿:一個(gè)標(biāo)桿是教師的講，要講的適時(shí)適度、恰到好處。使新教師切身的體會(huì)到，評(píng)價(jià)一堂好課，不是看教師講的怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)的怎么樣。一個(gè)好老師，是以學(xué)生的學(xué)為中心，教師要做幕后的推手，教師什么時(shí)候講，怎樣講，講到什么程度，通過大家共同研討，有了標(biāo)準(zhǔn)。另一個(gè)標(biāo)桿是教師的學(xué)。學(xué)習(xí)要有內(nèi)容，有計(jì)劃，從“備、講、批、輔、考、研”等各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，只有我們自身足夠的優(yōu)秀了，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。       3.正視差距、迎頭趕上:第一，我們的年輕老師還要不斷探究、改進(jìn)、提高，優(yōu)秀教師一定要積極發(fā)揮傳幫帶作用；第二，在向其它老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)每位老師在不斷創(chuàng)新中更快更好地發(fā)展。第三、以本次教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)為契機(jī)，趁熱打鐵，盡快在最短的時(shí)間內(nèi)使每位教師都能獨(dú)當(dāng)一面，使每個(gè)學(xué)科都能研究一套更加適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步，做到我們始終堅(jiān)持的“低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”教學(xué)原則，給學(xué)生、家長、社會(huì)交一份滿意的答卷！