<p class="ql-block"> 優(yōu)秀的古典詩文，體現(xiàn)著中國的文化傳統(tǒng)，是中華民族的魂。學(xué)好古詩文有利于豐富學(xué)生的精神生活，提高文化修養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高效自主課堂，提高學(xué)校教師的教育教學(xué)反思能力，分享課堂教學(xué)智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，邾城街向東小學(xué)語文教研組于9月28日開展了以“感受古詩情懷，落實語文要素”為主題的古詩詞教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 《泊船瓜洲》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩中首句通過寫京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情；第二句寫詩人回望居住地鐘山，產(chǎn)生依依不舍之情；第三句描寫了春意盎然的江南景色；最后以疑問語氣結(jié)尾，再一次強調(diào)了對故鄉(xiāng)的思念。全詩不僅借景抒情，寓情于景，而且在敘事上也富有情致，境界開闊，格調(diào)清新。</p> 觀課知不足 <p class="ql-block"> 本次教研活動以觀摩線上優(yōu)質(zhì)課的方式開展，江蘇省名師顧浩老師引領(lǐng)學(xué)生通過誦讀古詩去想象詩中美好的意境。首先顧老師以"春""風(fēng)"單字飛花令導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣，然后借用地名創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計多層次朗讀，接著抓住"綠"進(jìn)行對比教學(xué)，深化學(xué)生對詩的感悟，最后通過收集關(guān)于"明月"的詩句，拓展學(xué)生的詩詞積累，提高其對于古詩的審美。整堂課氣氛活躍，亮點眾多，值得各位老師學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們一邊認(rèn)真觀課，一邊做筆記，將自己的所感所悟化作筆墨，躍然紙上。</p> 議課促提高 <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，柳主任進(jìn)行發(fā)言。她表示每課必有所得。老師們在觀摩課程時應(yīng)該保持一個空杯心態(tài)，謙虛好學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，老師們開誠布公，各抒己見，語言中肯。首先由兩位新進(jìn)教師談收獲，孫苗老師評價整節(jié)課詩詞朗讀有梯度，學(xué)生從讀通讀順讀懂到讀出節(jié)奏讀出韻味。肖國鳳老師認(rèn)為老師課前準(zhǔn)備充足，整個課堂詩意氛圍濃厚。她認(rèn)為古詩文的誦讀重在提高誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 接著由語文組三位骨干教師代表發(fā)言，她們結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗，各自談了自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 韓老師從誦讀，感知，了解作者背景三大點出發(fā)，肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時就古詩詞教學(xué)中何時穿插歷史背景引發(fā)討論。</p> <p class="ql-block"> 余老師分享了自己在觀課過程中看到的眾多亮點，教學(xué)設(shè)計的新穎，內(nèi)容的豐富，引導(dǎo)的巧妙以及評語的恰當(dāng)都值得我們細(xì)細(xì)揣摩，合理應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 李老師結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，旁征博引，分享自己在古詩詞教學(xué)過程中的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，為新進(jìn)教師的古詩詞教學(xué)流程明確了方向。</p> 總結(jié)得真知 <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，柳主任針對古詩詞教學(xué)提出幾點建議:</p><p class="ql-block"> 一、曉文而見義，讀出意蘊</p><p class="ql-block"> 1. 不求甚解讀，在朗讀中整體感知；</p><p class="ql-block"> 2. 猜測揣摩讀，在誦讀中促發(fā)聯(lián)想；</p><p class="ql-block"> 3. 補充拓展讀，在朗讀中加深理解；</p><p class="ql-block"> 二、統(tǒng)整與批判，讀出文化</p><p class="ql-block"> 1. 聚焦文眼讀，探究文化意象；</p><p class="ql-block"> 2. 多元類比讀，豐富人文思想；</p><p class="ql-block"> 3. 合作探究讀，積淀人文情感；</p><p class="ql-block"> 三、在活動中記誦，讀出情趣</p><p class="ql-block"> 1.讀出詩文所蘊含的情感和意趣，能有滋有味地讀；</p><p class="ql-block"> 2.讀出自己的獨特感受和審美體驗，能有情有意地讀。</p> <p class="ql-block"> 最后，熊主任針對此次古詩詞教學(xué)研討活動做了總結(jié)，并就下一階段的教學(xué)常規(guī)工作提出具體要求。希望各位老師在語文教學(xué)工作中，查漏補缺，做好做實！</p> <p class="ql-block"> 本次古詩詞教學(xué)研討活動，讓聽課的教師受益匪淺，撥開了困惑古詩教學(xué)的云霧，引發(fā)了大家對古詩詞教學(xué)的深入思考，激發(fā)了教師探索古詩詞教學(xué)的熱情。相信通過本次古詩詞教學(xué)研討活動，老師們一定對詩詞教學(xué)有了更為深刻透徹的體悟，也相信古詩詞中蘊含的智慧、風(fēng)骨將繼續(xù)點亮師生們的詩意生活！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰寫:盧雪</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片:全體語文老師</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:教務(wù)處</p><p class="ql-block"><br></p>