為扎實推進深度學習項目研究，正確理解統(tǒng)編教材編寫意圖，準確把握教材的結(jié)構(gòu)體系，探索深度學習視域下的單元整體教學實施策略，9月28日上午，臨沂東城實驗小學部分數(shù)學老師參加了河東區(qū)小學數(shù)學深度學習視域下單元整體教學案例展示活動。 此次活動由王偉老師主持，王偉老師向我們介紹了此次活動的主要內(nèi)容。 首先是由來自臨沂第十實驗小學的名師工作室成員向我們展示了六年級上冊《圓》單元教學案例，各位名師工作室成員向我們詳細介紹了本單元的教學目標、重難點以及易錯點分析等，并和老師們進行了精彩的互動，其中還提到我們要合理用好生活素材，把生活素材作為引發(fā)學生探究、促進思考、加深學生感悟的有效載體。 然后是由來自臨沂鳳凰實驗小學的名師工作室成員向我們展示了三年級上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》單元教學案例，各位老師一一向我們介紹了本單元的課時案例，口算乘法、筆算乘法、估算和歸一歸總問題。 接著由開發(fā)區(qū)二小的劉艷老師針對雙減下的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的思考問題進行了闡述，劉老師提到要重視教學用書，明確教學建議和編寫意圖，劉老師還提到作業(yè)的布置要精選、適量、分層，作業(yè)的最終目的是培養(yǎng)學生學會學習和自主學習。 然后由太平中心小學的王佩佩老師給我們帶來了一節(jié)非常精彩的課《循環(huán)小數(shù)》，王老師先給孩子們充分的時間根據(jù)學習單在組內(nèi)自學，然后把有爭議的問題記錄下來，重視了學生的自主探索，尊重了學生的主體地位，同時在學生遇到障礙時，適時引導，發(fā)揮教師的引導作用。這樣的學習方式更有助于學生的學習，是我們值得去學習的地方。 最后由河東區(qū)數(shù)學教研員王曉燕老師做了精彩的匯報，她提到雙減之下，我們能做什么？要從備課、課堂、作業(yè)、課后服務(wù)四個方面提質(zhì)增效，同時要立足教學常規(guī)工作，變革教育教學方式，賦予教學高質(zhì)量發(fā)展新動能。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一上午的研討會讓我們對小學數(shù)學“深度學習”有了更進一步的了解。未來的小學數(shù)學“深度學習”道路上我們將奮力前行，帶領(lǐng)孩子們走向更深處的明天！