集體教研新跨越以研促教同綻放

溫馨書(shū)香

——大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2021—2022學(xué)年上期語(yǔ)文中心教研組第一次集體教研 秋雨綿綿，秋意融融。時(shí)光清淺，歲月如歌。回眸便是風(fēng)景，轉(zhuǎn)身不負(fù)光陰。擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。教研是一次靈魂的喚醒，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行…… 　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為了深入推進(jìn)大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校新課堂教學(xué)改革，積極發(fā)揮教研在課堂教學(xué)改革中的支撐作用，進(jìn)一步提高大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們搭建一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的平臺(tái)，9月28日上午，根據(jù)大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校集體教研安排，語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)在陜州區(qū)第五小學(xué)如期舉行，大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加。陜州區(qū)教體局教研室任宏宇副主任、曹曉丹副書(shū)記、張秀云老師和張翠梅老師以及大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王冬，副校長(zhǎng)樊紅平等全體成員全程參與。 　　本次集體教研活動(dòng)，在各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主持下舉行，共六大議題： 一、學(xué)習(xí)2011版小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。 二、學(xué)習(xí)《陜州區(qū)中小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》。 三、學(xué)習(xí)《高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)十大好行為》。 四、研讀分析本年級(jí)教材，重點(diǎn)分析前四單元教材。 五、學(xué)情診斷試題重組。 六、教案及文本格式培訓(xùn)。 　　一年級(jí)語(yǔ)文教研組：水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 活動(dòng)開(kāi)始，教研組成員針對(duì)課標(biāo)上的學(xué)段要求，做了深入討論和交流，達(dá)成共識(shí)。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，教研組成員有了高層次的認(rèn)識(shí)，教研組對(duì)第一、二單元內(nèi)容做了備課安排，組內(nèi)成員對(duì)一、二單元教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)做了共同研討。接著主備教師詳細(xì)匯報(bào)自己設(shè)計(jì)思路，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考點(diǎn)在哪兒，檢測(cè)題是否緊扣考點(diǎn)？小組其他成員針對(duì)主備人的發(fā)言，提出中肯意見(jiàn)和建議、自己的看法和觀點(diǎn)以及改進(jìn)意見(jiàn)。 　　二年級(jí)語(yǔ)文教研組：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”二年級(jí)語(yǔ)文教研組老師遵循這一要求，并結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，提出備課時(shí)，注重課堂上突破預(yù)設(shè)，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“讀”為突破口，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)。 　　三年級(jí)語(yǔ)文教研組：潛心篤行研教材，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 三年級(jí)語(yǔ)文教研組研討強(qiáng)調(diào)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上重視朗讀，變體誦讀、分角色誦讀、表演誦讀，貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)特別注重方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中品，在讀中悟，在讀中寫(xiě)，創(chuàng)設(shè)情境讓誦讀品味貫穿整個(gè)過(guò)程，既讓學(xué)生充分體會(huì)到了文中的童真童趣，同時(shí)也達(dá)到了所期望達(dá)到的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 　　四年級(jí)語(yǔ)文教研組：一枝一葉總關(guān)情，嫁與春風(fēng)不同媒。 四年級(jí)語(yǔ)文教研組研討了古詩(shī)詞的教學(xué)環(huán)節(jié)，較大的突破就是改變了古詩(shī)教學(xué)由老師牽引著學(xué)生，逐字逐句串講詩(shī)意的傳統(tǒng)做法。課堂上，可以讓學(xué)生從自由背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)開(kāi)場(chǎng)，而后，安排自學(xué)時(shí)間，使學(xué)生有一個(gè)潛心讀書(shū)的過(guò)程。這種設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重和信任，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，老師只是一個(gè)參與者、合作者。 　　五年級(jí)語(yǔ)文教研組：學(xué)法凸現(xiàn)成一體，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。 五年級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)課堂設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)也進(jìn)行了深度交流，讓教師語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種積極思維的可能，能引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合，以讀為本，以讀代講，特別是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，貫穿教學(xué)的始終。并通過(guò)詞語(yǔ)的品析，句式的推敲，情感的體會(huì)等方法，達(dá)到積累語(yǔ)言，讓課堂有效性落到實(shí)處。 　　六年級(jí)語(yǔ)文教研組：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 六年級(jí)語(yǔ)文教研組研討將寫(xiě)作意識(shí)滲透于閱讀教學(xué)，讀寫(xiě)結(jié)合。閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼。學(xué)生可以從文本語(yǔ)句延伸，教師可以設(shè)計(jì)景物襯托和合理想象小練筆，學(xué)生能夠賞析不同形式的環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，并可以在寫(xiě)作中運(yùn)用。教師教學(xué)設(shè)計(jì)豐富的涵蓋量源于教師的知識(shí)積累和自身涵養(yǎng)，課堂教學(xué)要追求“教有所成，學(xué)有所獲”。 　　陜州區(qū)教體局教研室任宏宇副主任、曹曉丹副書(shū)記、張秀云老師和張翠梅老師等人以及大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王冬，副校長(zhǎng)樊紅平親臨各年級(jí)語(yǔ)文教研組，認(rèn)真參與教研組活動(dòng)并指導(dǎo)小組教研活動(dòng)開(kāi)展。大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校各年級(jí)巡導(dǎo)員全程參與每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)，并針對(duì)教研活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。 　　各小組教研活動(dòng)結(jié)束后，大營(yíng)鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師在陜州區(qū)第五小學(xué)錄播室集中座談。教研室任主任在討論會(huì)中針對(duì)陜州區(qū)教體局課堂教學(xué)改革和大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校集體大教研兩方面工作做出指導(dǎo)：要統(tǒng)一思想、堅(jiān)定課改；建立組織、實(shí)施課改；健全制度、保障課改；教研支撐、推進(jìn)課改；群策群力，共謀課改。 任主任在會(huì)議最后，對(duì)大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作提出建議：圍繞一個(gè)核心：提高教育教學(xué)質(zhì)量;規(guī)范兩個(gè)重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)校常規(guī)教學(xué)和教育科研工作;潛心四個(gè)研究：研究教材、研究試題、研究課堂、研究課題。 　　大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王冬在會(huì)議總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)改革，要整體提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好群眾滿意教育，要從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師的成就感和幸福感，要嚴(yán)格推行新課改模式，從量變到質(zhì)變，最終形成大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的課堂教學(xué)特色。 　　教研會(huì)議結(jié)束，陜州區(qū)大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)樊紅平組織各學(xué)科中心教研組長(zhǎng)召開(kāi)了簡(jiǎn)短會(huì)議，樊紅平副校長(zhǎng)提出在“雙減”形勢(shì)下，對(duì)大營(yíng)鎮(zhèn)中心教研組的工作提出建議：一要提高站位、轉(zhuǎn)變觀念；二要解放學(xué)生，解放課堂；三要定位角色、引領(lǐng)指導(dǎo)。各教研組長(zhǎng)要切實(shí)起到示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真踐行新課改，切實(shí)推進(jìn)教研工作，帶動(dòng)各學(xué)科提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。大營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校新學(xué)期第一次集體教研活動(dòng)，在各位教師精心準(zhǔn)備下，共同努力下，收到了良好的效果。充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，讓語(yǔ)文教研組活動(dòng)因大家的生動(dòng)展示而精彩，因大家的扎實(shí)準(zhǔn)備而優(yōu)秀！讓大營(yíng)鎮(zhèn)教育因集體教研實(shí)現(xiàn)新跨越，教師們以研促教共同綻放大營(yíng)教育之絢麗色彩！ 攜行，最好的時(shí)光在路上。教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程......