學(xué)習(xí)故事背景 <p class="ql-block"> 孩子們吃完早飯畫好游戲計劃后按時進(jìn)行了今天的區(qū)域活動。孩子們都根據(jù)自己的興趣和需要選擇了喜歡的區(qū)角游戲，建構(gòu)區(qū)的小朋友們發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)區(qū)和以往不一樣了，在建構(gòu)區(qū)的墻上張貼了很多新的圖片，孩子們看到圖片后對搭建積木有了更大的興趣，也有了很多想法。</p> 觀察與記錄 <p class="ql-block"> 區(qū)角游戲時，你選擇了建構(gòu)區(qū)里的木質(zhì)積木，一個人在靠墻的位置拼搭起來，你從五顏六色的一筐積木里找藍(lán)色的積木一個一個拼搭，漸漸的拼成了一個平臺的形狀，再用其他顏色的積木拼成了道路的樣子，建構(gòu)區(qū)里其他的小朋友看到后，也從其他筐子里找藍(lán)色的木質(zhì)積木給你，你大大方方的向大家介紹說“這個是壞人橋，是藍(lán)色的?！蹦愕摹皦娜藰颉逼春煤?，你停下來休息了一會，經(jīng)過短暫的思考你又開始從玩具筐里找到橙色的積木，準(zhǔn)備搭“好人橋”，阿牧小朋友和時浩瑞小朋友看到后，也紛紛熱心地幫你找橙色的積木，你都很有禮貌的向他們說謝謝，更多的建構(gòu)區(qū)小朋友都加入了幫你橙色找積木的行列。經(jīng)過你的策劃和拼搭，以及建構(gòu)區(qū)其他小朋友的幫助，“好人橋”的橋頭非常壯觀，你的奇思妙想和拼搭的技巧讓我嘆為觀止，深深地吸引了我。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block">1、師幼互動
</p><p class="ql-block"> 看得出你小小的腦袋里有大大的奇思妙想，堅持專注地拼著你的作品，還帶著建構(gòu)區(qū)其他小朋友幫你一起找積木，老師也加入了幫你找相同顏色的積木，這點(diǎn)非常值得小朋友們學(xué)習(xí)。
</p><p class="ql-block">2、興趣培養(yǎng)
</p><p class="ql-block"> 在今后的建構(gòu)區(qū)游戲中，我會添加更多材質(zhì)和顏色的拼搭玩具，以供你選擇，并鼓勵你向老師提一些問題，把你的精彩時刻記錄下來，幫你在回顧中讓你得到更多的經(jīng)驗(yàn)和知識。
</p><p class="ql-block">3、環(huán)境支持
</p><p class="ql-block"> 在下次的活動中，我會提供更多的圖片張貼在建構(gòu)區(qū)，找更多的搭建方法和圖鑒供你借鑒，引導(dǎo)你拼搭一些需要更高技巧的東西，希望你在今后的建構(gòu)區(qū)游戲中能探索更多更好的玩法。
</p><p class="ql-block">4、家園溝通
</p><p class="ql-block"> 在一次跟你父母溝通時，我得知你的爸爸媽媽平時工作很忙，經(jīng)常不能陪你一起玩，只讓你一個人玩積木或者看電視，這學(xué)期你也報了樂高和機(jī)器人興趣班，積木拼搭也是我們在家園共育時培養(yǎng)你的重點(diǎn)。</p> “哇”時刻 <p class="ql-block"> 1、你專注地拼著積木的樣子深深地吸引到了我。
</p><p class="ql-block"> 2、你能在偶爾不小心沒放穩(wěn)，積木掉下后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，耐心地、小心地把玩具再次壘高，你的細(xì)心和不斷動腦筋的樣子讓我感到十分驚喜。</p>