伴著秋日慵懶的驕陽(yáng)，9月28日下午，遷安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)低段語(yǔ)文教師熱情似火的走進(jìn)一小報(bào)告廳進(jìn)行了為期半日的低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)。 參加此次培訓(xùn)活動(dòng)的有崔玉蓮副校長(zhǎng)、楊玉敏主任和低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)段的所有教師。 此次培訓(xùn)活動(dòng)在楊玉敏主任的主持下，由四位有著多年語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言、翔實(shí)的案例，從拼音教學(xué)、低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字、低年級(jí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、低年段學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)四個(gè)方面給老師們做了精彩報(bào)告。四位老師的講座風(fēng)趣而又不失課堂，通俗易懂而又發(fā)人深省。講座內(nèi)容緊貼低學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，讓低年級(jí)語(yǔ)文老師在今后的語(yǔ)文教學(xué)中找到了更明確的方向。 王麗芬老師分享的《讓拼音教學(xué)動(dòng)起來(lái)》，從低語(yǔ)段拼音教學(xué)的目標(biāo)入手，利用多元化的教學(xué)方式組織拼音教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以教學(xué)中教授拼音教學(xué)《i u ü y w》為例，以有趣的i u ü 找媽媽的故事，讓孩子有笑，又有料的識(shí)記整體認(rèn)讀yi wu yü，王老師講的妙趣橫生，老師們聽(tīng)得津津有味。 王茹老師分享的《淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》，王老師從低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)入手，從師法引領(lǐng)識(shí)字、生法自主識(shí)字兩大塊，再?gòu)囊曨l演示識(shí)字法、聯(lián)系生活識(shí)字法、趣味游戲識(shí)字法、加減部件識(shí)字法、謎語(yǔ)猜猜識(shí)字法、聯(lián)想畫(huà)面識(shí)字、字理識(shí)字七個(gè)方面對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字進(jìn)行了深入的講解，并結(jié)合多年的教學(xué)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與老師們分享了聯(lián)想畫(huà)面識(shí)字法在學(xué)習(xí)中的的巧用與妙用。 張?jiān)圃评蠋煼窒淼摹兜湍昙?jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成》，張老師從自我班級(jí)管理工作入手，從自己對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣養(yǎng)成、語(yǔ)文學(xué)科的書(shū)寫(xiě)和朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成做了詳細(xì)的講解，云云老師對(duì)班級(jí)的管理有收有放，班級(jí)工作云云老師提倡學(xué)生自我管理班內(nèi)各項(xiàng)大小事務(wù)，放中有收，抓細(xì)節(jié)，大到班干部隊(duì)伍建設(shè)，小到晨讀、午練、課后延時(shí)，事無(wú)巨細(xì)通過(guò)規(guī)定班規(guī)進(jìn)行管理，讓在座的教師感受到作為老師的我們應(yīng)該最大限度的拿出自己的耐心和愛(ài)心。 楊玉敏主任分享的《低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)》，楊主任從小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀的要求入手，從激起孩子的閱讀興趣、渲染烘托閱讀氛圍、提倡親子共讀、保障課外閱讀的時(shí)間幾個(gè)方面來(lái)分享低年級(jí)閱讀的方式方法，楊主任說(shuō)低年級(jí)課外閱讀最好的方法是親子共讀，是讀給他聽(tīng)。在聽(tīng)中讓孩子喜歡閱讀，逐漸養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。我們低年級(jí)教師要調(diào)整心態(tài)，多表?yè)P(yáng)孩子一點(diǎn)，低年級(jí)孩子真的太小，要拿出足夠的愛(ài)心和耐心。 老師們的培訓(xùn)給低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)段的老師們帶來(lái)了一席豐盛的精神大餐以及專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。參加培訓(xùn)的教師培訓(xùn)熱情熱火朝天，老師們按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄，努力提升自身駕馭教材的能力。 最后崔校長(zhǎng)對(duì)老師提出了幾點(diǎn)希望，習(xí)慣養(yǎng)成不是朝夕，需要日積月累；尊重天資，將課堂游戲化、故事化、情景化，尊重學(xué)情，對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)加贊美要有針對(duì)性；課堂上運(yùn)用特色口令語(yǔ)和兒歌；識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)要生活化，教學(xué)中滲透識(shí)字；巧妙與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)樂(lè)于參與到課外閱讀中。會(huì)議接近尾聲，崔校長(zhǎng)向老師和老師們身后許許多多的孩子們發(fā)出“家.國(guó).情 百日閱讀活動(dòng)”美麗邀約，為一小的課外閱讀注入源源活水。 此次培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們點(diǎn)亮了教學(xué)之路的明燈，老師們收獲多多。相信在全體教師的努力下，我們的課堂教學(xué)模式一定會(huì)有新的起色，教研之花一定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩，我們一小語(yǔ)文低學(xué)段教師將永不止步地行進(jìn)在教學(xué)研討的大道上！<br>