鮑家小學(xué)開展“大閱讀”實(shí)踐成果“月推廣”活動—九月份閱讀策略單元教學(xué)之“四抓兩練”

鮑家小學(xué) 姜明月

為繼續(xù)貫徹落實(shí)《教育局2021年工作要點(diǎn)》《農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校2021年工作計(jì)劃》，全面推廣“大閱讀”實(shí)踐研究成果，我校于9月28日學(xué)生放學(xué)后，組織全體語文教師觀看了小學(xué)語文“大閱讀”9月份的推廣成果—農(nóng)安縣第一中學(xué)李春麗教師做的講座《閱讀策略單元教學(xué)之“四抓兩練”》。 　　本次活動由主抓語文學(xué)科的曹世明主任主持，他簡單介紹本次視頻的主要內(nèi)容：主要圍繞閱讀策略的概念界定、閱讀策略單元編寫特點(diǎn)、閱讀策略單元施教建議三部分進(jìn)行講述，其中在第三部分提出閱讀策略單元教學(xué)之“四抓兩練”。他強(qiáng)調(diào)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一邊傾聽一邊將學(xué)習(xí)內(nèi)容擇要記錄在個人學(xué)習(xí)筆記上，要將學(xué)習(xí)所得行成結(jié)構(gòu)化思考，記憶、內(nèi)化并運(yùn)用。 　　教師們一邊傾聽一邊記錄。 教師的學(xué)習(xí)筆記 　　學(xué)習(xí)結(jié)束，高秀廷主任對本次活動提出了后續(xù)要求。 1.閱讀策略單元是統(tǒng)編教材的特殊單元，分別被編排在三一六年級上冊的第四單元、第二單元、第二單元和第三單元。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，目前有的冊次閱讀策略單元教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，有的還未開始。對于已結(jié)束的，請年級教師回頭反思該單元教學(xué)是否落實(shí)，還存在哪些問題，及時進(jìn)行補(bǔ)救;還未開始的，要按照視頻課程相關(guān)要求進(jìn)行重新備課，切實(shí)做好閱讀策略教學(xué)。他提醒教師在日常閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)閱讀策略，如預(yù)測策略、提問策略，提高學(xué)生閱讀速度，進(jìn)行有目的地閱讀等。 2. 重視經(jīng)驗(yàn)梳理和反思不足。學(xué)習(xí)是為了提高認(rèn)識、引領(lǐng)教學(xué)和提升質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果最終要反映在課堂教學(xué)中，所以學(xué)校在抽課、巡課、檢查教案、三課三制等活動中會隨時關(guān)注教師學(xué)習(xí)成效，必須做到學(xué)用的高度融合。 　　通過觀看本次大閱讀實(shí)踐成果推廣活動的學(xué)習(xí)視頻使教師理解閱讀策略的內(nèi)涵,理清統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀策略單元的編排意圖和編寫內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上掌握閱讀策略單元的教學(xué)注意事項(xiàng),建立“為什么要教閱讀策略”、“教哪些閱讀策略”以及“怎么教閱讀策略”的理性教學(xué)體系,以更好地實(shí)現(xiàn)新教材閱讀策略教學(xué)的目的和意義。