三人行，必有我?guī)熝伞? 大嶺學(xué)校語文組開展教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

東秀

金秋九月，秋天的美是理智的，是一個(gè)充滿朝氣和希望的季節(jié)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的季節(jié)。俗話說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ看慰平M活動(dòng)，都是一次思想的碰撞，一次文化盛宴。 　詩(shī)人陸游的愛國(guó)情懷——定格在符達(dá)科老師公開課《示兒》和五年級(jí)孩子們心中?！?lt;/p> 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 2021年9月28日，上午第一節(jié)課我們來到了五年級(jí)，有幸和五年級(jí)的孩子一起，感受到符老師帶給我們的震撼！ 　　我們跟著符老師 解詩(shī)題，知作者 解字義，知詩(shī)意 多誦讀，悟詩(shī)情 　　整堂課的學(xué)習(xí)過程中，教師的導(dǎo)讀教學(xué)法讓聽課老師眼前一亮，豁然開朗。創(chuàng)設(shè)的情境，體現(xiàn)了作者的家國(guó)情懷，感動(dòng)著每一個(gè)人！ 　　沉浸在課堂中的各位老師，只得把自己心中的震撼趕緊抒發(fā)出來，于是，評(píng)課一分鐘都不能再等了！“我先來！” 今天聽了符老師一節(jié)公開課《示兒》，總體感覺有三個(gè)亮點(diǎn)。第一，備課充分，鉆研教材深入。教者能抓住古詩(shī)文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，所涉及難解詞句，符老師均能予以突破。從教學(xué)反饋來看，學(xué)生都能掌握有關(guān)詞句的意思。符老師還能就重點(diǎn)詞語進(jìn)行拓展延伸，并順勢(shì)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。第二,單元把握，前后課文聯(lián)系。符老師在教《示兒》一課，不僅局限于該課文的把握，進(jìn)行單元主題指導(dǎo)，突出“愛國(guó)”主旋律。第三，國(guó)學(xué)啟蒙，適當(dāng)拓展延伸。在全詩(shī)學(xué)習(xí)過程中，符老師適時(shí)出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，符老師巧妙截取，與原文照應(yīng)，真是運(yùn)用得恰到好處，其中的妙處不言而喻。 當(dāng)然，教無定法，我們不妨把這首詩(shī)分成三個(gè)層次去讀中感悟。第一，讀出詩(shī)的節(jié)奏韻律;第二，讀出詩(shī)人悲憤心情;第三讀出詩(shī)人愛國(guó)情懷。以這三個(gè)層次總領(lǐng)全文，放開手腳讓學(xué)生誦讀，抓住“死去”、”悲”、 ” 九州同”、”告乃翁” 等些詞句去突破，學(xué)生在誦讀理解，誦讀中感悟。 這次教研活動(dòng)是老師們互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)的盛宴！

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