<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、感知、操作等身體力行的方法去感知探索大自然，幫助幼兒探索學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 九月，雨后的陽光格外熾熱，戶外活動時間，我?guī)е∨笥褌儊淼綐涫a下的大型建構(gòu)區(qū)域，讓他們分組玩搭積木，一切都在井然有序的進(jìn)行著，看著孩子們或認(rèn)真拼搭、或討論構(gòu)思的場景，我正陶醉在其中，突然一陣尖叫聲竄進(jìn)耳朵：</p><p class="ql-block"> “強(qiáng)老師，我剛剛發(fā)現(xiàn)了一只有殼的蝸牛和一只沒有殼的蝸牛！”妞妞大喊著朝我跑來，說著就拉起我的手朝她所說的蝸牛走去，不一會兒，聞聲而來的小伙伴將小蝸牛圍個水泄不通。</p> <p class="ql-block"> “在哪里？在哪里？脫殼的蝸牛在哪里？”孩子們好奇地問著。</p><p class="ql-block"> “看，它就在那里趴著，還在爬行呢！”妞妞用手指著說：“這是我剛才在這里發(fā)現(xiàn)的。”</p><p class="ql-block"> “哇！真的是一只脫了殼的小蝸牛?！?lt;/p><p class="ql-block"> “它是出來玩的嗎？”</p><p class="ql-block"> “它可能也怕熱，從殼里鉆出來風(fēng)涼風(fēng)涼吧。”孩子們你一句我一句地議論著，猜想著。</p> <p class="ql-block"> 正在孩子們各抒己見時，諾諾給出了異議：“不對，你們說的都不對，這是一只鼻涕蟲，它不是脫了殼的蝸牛?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這是蝸牛，你看它也有觸角，他的身體也是軟軟的。”元寶堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> “有觸角也不是蝸牛，它沒有蝸牛殼。”磊磊爭辯著。</p><p class="ql-block"> “是蝸牛?！薄安皇俏伵！！焙⒆觽冎虚g出現(xiàn)了兩個聲音，他們此時的興趣點(diǎn)就聚集在妞妞發(fā)現(xiàn)的這個小家伙身上，它到底是蝸牛還是鼻涕蟲呢？我也不太確定，決定引導(dǎo)孩子們自己找出答案。</p> <p class="ql-block"> 我走過去說：“孩子們，剛才我聽到了你們雙方的爭論，我覺得都有道理喲，可這個小家伙到底是鼻涕蟲還是脫了殼的“蝸?！蹦兀课矣X得我們還需要好好觀察觀察，你們認(rèn)為呢？”</p><p class="ql-block"> “那我們就帶著這只沒有殼的“蝸?！比ゾW(wǎng)上搜一下吧！”元寶贊同著提議。</p><p class="ql-block"> “好！就這么愉快地決定了”孩子們異口同聲的說，邊說邊拍手，別提有多激動了。于是我們將蝸牛送回樹下，找來一個透明容器將那只沒有殼的“蝸牛”帶回了教室。</p> <p class="ql-block"> 孩子們興致勃勃的回到活動室坐好，等待老師一塊探尋那只無殼“蝸?！钡拿孛堋Ｍㄟ^和幼兒一同在一體機(jī)上觀看紀(jì)錄片，可可小朋友也從他帶來的動物世界這本書中找到了這只沒有殼的“蝸?！?，我們在觀察、分享中慢慢找到了答案，原來這個小家伙是一只鼻涕蟲，學(xué)名蛞蝓。</p> 蝸牛和鼻涕蟲的二三事 <p class="ql-block"> 知道了沒有殼的“蝸?！痹瓉硎潜翘橄x，于是我們再通過聽故事以及看視頻的方式進(jìn)一步了解了蝸牛的樣子、習(xí)性等。孩子們知道了蛞蝓和蝸牛都屬于軟體動物，它們是近親的關(guān)系，都屬于害蟲，并且兩者之間有很大的相同之處。它們都是有著4只觸角的，而且身體上面也有粘液，喜歡吃一些葉子，也喜歡比較潮濕的環(huán)境。喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活，最怕陽光直射。</p> 蝸牛的家族 <p class="ql-block"> 最后，孩子們通過觀看繪本故事，深入了解了蝸牛家族更多的趣事。</p> 再見“蝸?！? <p class="ql-block"> 看著孩子們臉上燦爛的微笑，我知道他們早已忘記雙方的爭論。他們在探索的路上，爭著爭著就合二為一，為了共同的目標(biāo)一起努力找答案。接下來，讓我們一起欣賞小朋友們畫筆下的蝸牛和鼻涕蟲吧！??</p> <p class="ql-block"> 孩子們的問題千千萬，作為教師我們要耐心地、仔細(xì)地回答他們提出的每一個問題，學(xué)會引導(dǎo)其獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。呵護(hù)他們的好奇心，抓住每一個教育契機(jī)，點(diǎn)燃孩子們不斷探索新知的欲望，引導(dǎo)其收獲更多的成功經(jīng)驗(yàn)，這些遠(yuǎn)比直接給予的答案更為深刻，更具價(jià)值！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：強(qiáng)燕</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：孔月</p><p class="ql-block"><br></p>