精準(zhǔn)解讀統(tǒng)編版學(xué)無止境促發(fā)展——記垣曲縣小學(xué)語文統(tǒng)編版教材解讀專題培訓(xùn)活動紀(jì)實

中心小學(xué)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言的主要工具，是師生之間、學(xué)生之間對話的重要平臺。統(tǒng)編語文教材已在全國城鄉(xiāng)全覆蓋使用，新一輪語文教學(xué)改革已然提速，這對廣大教師來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。為全面貫徹落實“立德樹人”的教育根本任務(wù)，促進小學(xué)語文統(tǒng)編教材的有效使用，9月28日，垣曲縣教育局針對小學(xué)語文教師教學(xué)中存在的問題，特邀山西省教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室崔云宏教授蒞臨垣曲縣中心小學(xué)給大家?guī)砹艘粓鲫P(guān)于《統(tǒng)編小學(xué)語文教科書特點及其使用建議》的酣暢淋漓的講座。小學(xué)教研室教研員及180余名語文教師來到中心小學(xué)階梯教室共同學(xué)習(xí)交流。 　　孫瑋老師首先對老師們在綿綿細(xì)雨中前來參與學(xué)習(xí)的熱情予以贊賞，同時希望老師們可以在崔教授的引領(lǐng)下對統(tǒng)編教材有更深刻的理解，更好地應(yīng)用于教學(xué)。 　　一場走在教育前沿，引領(lǐng)教學(xué)思潮的統(tǒng)編教材培訓(xùn)盛宴在崔云宏教授的“立德為魂、立德樹人”的講話中拉開了帷幕。崔教授主要從統(tǒng)編小學(xué)語文教科書特點及其使用建議兩方面在教學(xué)中如何落實語文核心素養(yǎng)做了詳細(xì)的闡述。 　　崔云宏教授為老師們深度解讀教材編寫特點。部編版語文教材比一般版本教材編寫站得更高，視野也更開闊。它立意之高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀。它的基本的理念是“立德為魂”，要求在語文實踐中落實“立德樹人”的根本任務(wù)，為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，如何發(fā)揮語文課程育人功能與優(yōu)勢。同時基于語文“核心素養(yǎng)”的要求，部編版語文教材更加注重培養(yǎng)人的關(guān)鍵能力，如語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。 　　接下來崔教授又從部編語文教材的基本結(jié)構(gòu)為老師們解讀了教材。識字寫字遵從八個字理念“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”；創(chuàng)新教材體例設(shè)計，以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組織單元，強化語文實踐活動，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；圍繞培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，以深度閱讀、讀寫結(jié)合為指向，靈活設(shè)計“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”、“梳理與探究”等語文學(xué)習(xí)活動。 　　最后，崔云宏教授針對如何在語文課堂中落實統(tǒng)編教材語文素養(yǎng) ，從教材的結(jié)構(gòu)體系、主要特點等方面系統(tǒng)、深入地解讀，同時給老師們提出了合理的使用建議，并總結(jié)了統(tǒng)編教材的六大特色：單元組合方式的多元化，閱讀與表達發(fā)展的均衡化，單元組織結(jié)構(gòu)的雙線化，語文要素訓(xùn)練的體系化，語文學(xué)習(xí)的生活化、活動化，精讀、略讀、課外閱讀的一體化。 　　在崔教授的詮釋中，讓我們明白要上好一堂語文課，必須回到教材中。立足教材本位，煥發(fā)課程活力。正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，看教師們認(rèn)真聆聽，專心記筆記的樣子，就知道崔教授的理念和方法已扎根心中，靜待綻放。 　　最后孫瑋老師總結(jié)到：崔教授的此次培訓(xùn)是一場及時雨，不僅通過課堂現(xiàn)象給我們診斷出語文課堂的本質(zhì)問題，而且給我們指明了教學(xué)改革的方向。專家的引領(lǐng)可以讓我們登高望遠，老師們也一定要且思且行，向著高質(zhì)量的教育水平邁進。 　　用好統(tǒng)編教材，遵循目標(biāo)適度、具體、有梯度的原則，準(zhǔn)確把握統(tǒng)編語文教材的編寫特點和使用方法，尋求教材在語言文字、價值與教學(xué)取向之間的結(jié)合點與著力點，力求“文與道的統(tǒng)一”。感謝崔云宏教授為垣曲小語人點亮了一盞明燈，溫暖我們的心，照亮我們前行的路。 　文稿：楊銀茹趙俊榮 圖片：秦曉梅 編輯：趙麗 審核：孫瑋