<p class="ql-block"> 為了不斷提高我校青年教師的教育教學(xué)水平，為青年教師提供一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺，9月27日-29日北渡小學(xué)四位新入職的青年教師分別進(jìn)行課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 羅夢珠老師授課的內(nèi)容是《What are you doing?》以chant："What are you doing?"作為導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的講課做鋪墊。通過呈現(xiàn)幾副圖片和相關(guān)短語，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述，復(fù)習(xí)舊知；呈現(xiàn)相關(guān)圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和詞組，并反復(fù)讀；引出本節(jié)課重點(diǎn)句型"What are you doing?"用實(shí)際情景讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)學(xué)會運(yùn)用。讓學(xué)生聽聽力嘗試回答Part2的問題，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀對話。接著讓學(xué)生聽聽力完成Part3，并讓學(xué)生和同桌一起練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型，掌握重點(diǎn)句型。本節(jié)課連貫順暢，層層深入，給學(xué)生提前指出易讀混淆的詞，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 王燚博老師講授的內(nèi)容是六年級上冊數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》。王老師在本節(jié)課教學(xué)中，運(yùn)用了有趣的導(dǎo)入開篇，以“杏”和“呆”的特點(diǎn)引出倒數(shù)的課題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授過程中，重點(diǎn)突出，內(nèi)容層層推進(jìn)，把知識有條理的講授出來。在練習(xí)環(huán)節(jié)，題目難度層次分明，滿足了不同學(xué)生的需求。</p> <p class="ql-block"> 袁瑞芳老師講授了《小數(shù)的大小比較》，在新授前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了整數(shù)的大小比較，結(jié)合已有知識經(jīng)驗(yàn)對本節(jié)課有初步的了解和認(rèn)識，借助以“元”和“米”為單位的小數(shù)讓學(xué)生自行想方法比較大小，經(jīng)過討論交流后總結(jié)出方法，結(jié)合新學(xué)的方法在課堂上練習(xí)，幫學(xué)生及時(shí)鞏固并熟練運(yùn)用方法，點(diǎn)出易錯(cuò)易忽略的，能夠更加深入的掌握比較大小的方法。</p> <p class="ql-block"> 黃蘭雅老師講授《搭石》這節(jié)課的時(shí)候緊緊圍繞“走搭石”這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的人們那種為人著想，無私奉獻(xiàn)、互相謙讓的情感?！白叽钍边@部分內(nèi)容，黃老師主要抓住“清波漾漾，人影綽綽，理所當(dāng)然” 等一些詞語讓學(xué)生體會，在體會中理解好這部分的內(nèi)容。又通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會其中的含義。</p> <p class="ql-block"> 課后，謝校長，孫主任帶領(lǐng)聽課教師進(jìn)行研討，對幾位老師的授課表示肯定，同時(shí)針對性地指出了我們的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，例如:課堂活動形式單一，氣氛不夠活躍；拓展與延伸不夠深入，學(xué)生的想象力未得到充分的發(fā)揮；課堂練習(xí)應(yīng)該多樣性，滿足不同學(xué)生的需求等。為我們提出了好的意見和建議，使我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 此次活動為我校青年教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。青年教師應(yīng)該不忘初心，提高自己的教育教學(xué)能力，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭做新時(shí)代的四有好教師！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰文:王燚博</p><p class="ql-block">編輯:王燚博</p><p class="ql-block">審核:謝曉燕</p>