桃李芬芳秋意切，蒞臨視導攜香來 --汽開區(qū)第五學校中學部迎進修學校聯(lián)合視導

汽開區(qū)第五學校劉佳

紅了楓葉，暖了秋陽，俯首是夏，仰首是秋，新學期已走過五周光景。在“雙減”政策下，為進一步提高教學質(zhì)量，聚焦新課程理念，促進教師專業(yè)成長， 9月29日上午，汽開區(qū)教師進修學校金美愛校長攜中教部、發(fā)展部一行14人蒞臨我校，對教育教學工作進行聯(lián)合視導。 劉洪偉校長代表學校表示熱烈歡迎，對進修學校多年來對五校教學的厚愛指導和鼎力支持表示衷心感謝！本次迎檢工作承續(xù)“依托校本研修，推進教研組建設”主題，由學校匯報和學科現(xiàn)場研修兩部分組成。 學校匯報 　　李書記以“研培催生四環(huán)六步新樣態(tài)”為主題做了五校綜合視導工作匯報。他講到以“雙高”落實“雙減”以“四環(huán)六步”推行“生本課堂”以“主題活動月”貫穿三比較理念”。課前預習比課后復習更重要，小組合作比教師講解更有效，轉(zhuǎn)教別人比被動聽講更受益的教學理念，達到成績與教學緊密結(jié)合，呈現(xiàn)真實高效的課堂教學。 　　匯報結(jié)束，劉校長和金校長對我校的綜合匯報進行了深入的探討和研究。 教研員深入課堂聽課 　　課后，各學科分組進行評課，各學科教研員對每節(jié)課做出點評與指導。教研員們對教師扎實的教學基本功和專業(yè)素養(yǎng)給予了肯定，對學生良好的學習習慣給予了很高的贊揚。在肯定授課老師優(yōu)點的同時，對教師備課、教材處理、課堂掌控等方面提出了寶貴的意見和建議，使我校教師們尤其是青年教師更加客觀真實的認識到下一步的努力方向，切實優(yōu)化課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂，用扎實的學識、嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到教育教學工作中。 學科現(xiàn)場研修語文組 　　進修學校楊薇教研員和王春梅老師來到五校視導。語文組組長劉佳老師做了主題是“初中語文小組合作學習高效化”研修匯報。研討在楊老師拋出的三個問題后展開--“課時目標是什么？單元目標是什么？通過什么方法落實目標？”楊老師明確大單元備課理念，要充分掌握學情，精心設計備課。王老師指出不要拘于教學流程，要直奔核心內(nèi)容，為達成目標，可實行各有千秋的教法。在兩位老師的指導下，五校中學語文教師明白語文課堂是開放的，要在激發(fā)興趣的同時抓牢基礎(chǔ)，要在深入教學中培養(yǎng)良好習慣，在能力不斷提升過程中收獲成績。 數(shù)學組 　　本次數(shù)學組研修的主題是“初中數(shù)學有效課堂備課研究”。教研員李雪華老師和李蕾老師與我們幾位數(shù)學老師圍繞如何契合學情，跟進教材，總結(jié)數(shù)學模型，進行有效高質(zhì)量的課堂教學進行了一系列研討。具體如下：1.教學目標的確立要規(guī)范，應注意結(jié)合課標，確立全面的三維目標；2.高效引入新課，同時注意語言要規(guī)范不生硬；3.學案的設計要注意細節(jié)，要恰當?shù)脑O置前置作業(yè)；4.教學內(nèi)容要注意充分契合學情，同時注意教材的充分利用，通讀教材，主題研討；5.關(guān)于定義和練習要給學生充分時間，要有獨立思考消化吸收的過程；6.小組討論要恰當，并且學生總結(jié)之后，教師可以抽象出適當?shù)哪Ｐ突蚩偨Y(jié)出相應的規(guī)律；7.板書的設計要注意與ppt的兼容，定義結(jié)論應在板書上體現(xiàn)，同時要突出重點，解決難點。 英語組 　　為了全面提升英語課堂教學水平，探討如何打造高效的英語課堂，教研員王雪老師、王爽老師與老師們進行了“面對面”的悉心指導，對各位教師在課堂教學中存在的一些問題提出了建議和指導。五校英語依托九年一貫制以提高學生素養(yǎng)為目標的課程建設，通過抓教研和教學常規(guī)來提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。并且，教研員對中考新改題型進行指導，并對教學環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的各類情況提出解決方案，引發(fā)五校英語人思考總結(jié)。 化學組 　　為深入推進教研組建設，提高化學學科教師的教學能力，化學教研員張慧老師走進課堂對青年教師進行了多方面的指導。根據(jù)初中化學學科特點，為建設化學教研組提出了幾條寶貴的意見。以“如何對學生進行有效評價，以提高學習興趣”為主題進行了研討，提出對學生評價要精準，抓住時機，給予學生積極鼓勵性評價，充分挖掘?qū)W生的潛能。通過本次教研活動張老師為青年教師指點了迷津，指引了今后教研教學的方向。 道法組 　　李蘭英老師對視導工作作出如下指導：1.對課堂教學設計、教法、學法、板書設計進行了指導。2.對大單元設計概念給予了指導，重在知識整合。3.對大單元設計與學科教學中的“四環(huán)六步”教學進行指導。 歷史組 　　汽開區(qū)歷史教研員趙梅琳老師在視導中，親臨課堂認真聽取了五校青年教師的授課，課后，趙老師與每位教師進行了細致又專業(yè)的點評，根據(jù)課標以及學生的特點進行了細致分析與指導，要求青年教師多多關(guān)注每一位學生的學習情況，以及對所學內(nèi)容的理解程度，有難度的地方要多加細致解釋，在備課中細致備學情，注重運用史料培養(yǎng)學生的分析概括能力，從而提升中考解題能力，老師們收獲滿滿。 地理組 　　為了把握中考，深化改革，地理教研員與我校地理教師從備課，到講課，到活動設計多方面進行指導，指出地理發(fā)展方向，把握地理大單元整合理念。大單元整合包括四個重要環(huán)節(jié)，即大選擇單元學習主題；確定單元學習目標；設計單元學習活動；開展持續(xù)性評價。本次教研活動使我校地理組堅定實施“四環(huán)六步”生本課堂，深化我校地理改革，促進了青年教師的成長。 生物組 　　教研員孫洪梅老師本著對高效課堂的實施提出一些建議，教學設計要能給學生以新鮮的感受，激起學生的學生的興趣；思路、脈絡要清晰，使學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，讓不同程度的學生都有進步，發(fā)展學生自主學習能力，從而達成高效共學的目標，真正做到“還學與生”。 　　五校的教學質(zhì)量的提升，始終沐浴著進修學校領(lǐng)導關(guān)懷厚愛和教研員們智慧汗水的雨露陽光。高屋建瓴的宏觀指導，把診問脈的微觀靈驗，似巨大的引擎，極大地助推著學校在教育教學質(zhì)量的快車道上加速向前。本次綜合視導無疑又是為深耕學科教研和師資培訓這一沃土播撒的及時雨，為五校新學期碩果盈枝添光煥彩! 初稿:劉佳 一審:劉俠 二審:劉洪偉李旭