<p> 為了進(jìn)一步落實(shí)三亞市集團(tuán)化辦學(xué)，增進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校間的經(jīng)驗(yàn)交流，真正起到幫扶促進(jìn)作用。9月29日上午，在三亞市教育研究培訓(xùn)院呂銳院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，三亞市第九小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)到天涯區(qū)高峰小學(xué)進(jìn)行入校診斷和送教活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p> 1.由三亞市第九小學(xué)的骨干教師作示范課;</p><p> 2.集體評(píng)課，研討交流。</p><p> 3.把脈診斷，中層以上領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)。</p> <p> </p><p> 第一環(huán)節(jié)，錢(qián)玉琴老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)游樂(lè)園情景，進(jìn)行導(dǎo)入，其中小飛機(jī)、小火車和過(guò)山車?yán)锾N(yùn)含了相同加數(shù)的連加。讓學(xué)生在情境中求幾個(gè)相同加數(shù)中的加法，利用幾個(gè)幾的形式表現(xiàn)出來(lái)。為乘法的改寫(xiě)做出充分的準(zhǔn)備，同時(shí)突出了乘法的意義。</p><p> 教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多種表征方式的相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，讓學(xué)生理解乘法的意義。</p> <p> </p><p> 在導(dǎo)入新課中楊建勛以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知“倒”的意思，這樣學(xué)生對(duì)馬上接觸到的“互為倒數(shù)”就比較容易理解了。</p><p> 楊老師本著以學(xué)生為主體的思想，以提問(wèn)的方式師生共同找到本節(jié)課的重點(diǎn)，并在課件和板書(shū)中展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然，整堂課流程清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，真正的理解了倒數(shù)的概念，并掌握了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法后，即使遇到用小數(shù)形式來(lái)表示分?jǐn)?shù)的情形，只要緊緊抓住倒數(shù)定義中“乘積為1”的本質(zhì)特點(diǎn)，在判斷時(shí)也不會(huì)受到外在形式的干擾。</p> <p> 第二個(gè)環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步探討教學(xué)，授課教師與聽(tīng)課教師們還共同進(jìn)行了研討交流，參會(huì)教師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，就教與學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)激烈討論，肯定優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出不足,互促共進(jìn)。</p> <p> 評(píng)課的最后，由三亞市第九小學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)黃冬梅老師對(duì)本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。黃老師指出：針對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生我們可以用邊講邊練的方法，這樣學(xué)生更能容易鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中要滲透轉(zhuǎn)化思想，把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊的知識(shí)，再進(jìn)行突破。要充分利用錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)突破知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。黃老師特別強(qiáng)調(diào)平時(shí)老師們要多相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同進(jìn)步。</p><p><br></p> <p> 第三個(gè)環(huán)節(jié)：入校診斷，中層以上領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)。座談會(huì)上，先從高峰小學(xué)林詒俊校長(zhǎng)做匯報(bào)開(kāi)始。林詒俊校長(zhǎng)從學(xué)校的基本情況、學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和不足，以及需要幫扶的事項(xiàng)等三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。林校長(zhǎng)指出學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)是：擁有一支富有朝氣、積極向上的年輕化教師團(tuán)隊(duì)。而不足是：教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作模式教為單一，特別是對(duì)課程建設(shè)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)與信心。所以，當(dāng)前學(xué)校急需幫扶的是：1.學(xué)校課程建設(shè)和圍繞課程文化建設(shè)的有效指導(dǎo)；2.切實(shí)能提升教師業(yè)務(wù)水平的湊效方法；3.提升學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的高效策略。最后，林校長(zhǎng)深情的說(shuō)：三亞九小的結(jié)對(duì)幫扶和市教培院的提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，是促進(jìn)我校發(fā)展的兩股東風(fēng)。我們一定要用好這兩股東風(fēng)，助力高峰小學(xué)蓬勃發(fā)展。</p> <p> 接下來(lái)，是第九小學(xué)的骨干教師團(tuán)隊(duì)依次診斷發(fā)言。首先，由九小語(yǔ)文科組組長(zhǎng)余明雪老師對(duì)語(yǔ)文課堂進(jìn)行診斷。她指出：語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng)，教師缺乏對(duì)學(xué)生層面的關(guān)注，沒(méi)有給予學(xué)生更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂沒(méi)有過(guò)多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。建議：把學(xué)習(xí)前置，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真傾聽(tīng)，做好筆記，大膽發(fā)言。同時(shí)，教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)。其次是九小辦公室主任林師能老師對(duì)我校體育活動(dòng)及大課間活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)診斷，林老師指出：我校的大課間項(xiàng)目非常好，學(xué)生較為認(rèn)真，動(dòng)作舒展。同時(shí)對(duì)我校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備和足球隊(duì)建設(shè)給予肯定，建議：加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范性訓(xùn)練，同時(shí)要用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，特別是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備的使用。第三，是九小學(xué)生發(fā)展部歐月清老師對(duì)學(xué)校的德育、少先隊(duì)工作進(jìn)行診斷指導(dǎo)。歐老師對(duì)我校開(kāi)展的兩星評(píng)選活動(dòng)和閱讀分享活動(dòng)給予充分的肯定，同時(shí)也肯定學(xué)校一直來(lái)的德育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)。她建議：少先隊(duì)可以開(kāi)展“紅領(lǐng)巾勛章”的評(píng)選活動(dòng)。</p> <p> 第四是九小的教導(dǎo)處孫揚(yáng)主任對(duì)我校教學(xué)工作的診斷。孫主任從今天送教的兩位骨干教師的課堂教學(xué)情況中，指出我校的課堂教學(xué)模式老套，學(xué)生缺乏自主思考和合作交流等能力。建議：課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。這是今后教研活動(dòng)需要更多關(guān)注的地方。</p> <p> 第五是九小的陳人珊校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的把脈問(wèn)診。陳校長(zhǎng)從我校的需求入手診斷，她指出：我校想要提升教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，首先要改變教師的思想觀念，才能改變教學(xué)行為，才會(huì)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提升和學(xué)業(yè)水平提高。同時(shí)，建議學(xué)校做好摸底調(diào)研，明確教師的需求是什么？只有教師自身想改變，才能正在的形成改變。</p> <p> 最后，是市教培院呂銳院長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言。呂院長(zhǎng)首先肯定了學(xué)校目前的育人氛圍和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也指出學(xué)校當(dāng)前存在問(wèn)題和不足，并給出了良好的建議：1.學(xué)校的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足。與三亞九小結(jié)對(duì)幫扶是一個(gè)良好的契機(jī)，但面對(duì)這個(gè)契機(jī)學(xué)校如何做？是應(yīng)付著做？還是真心實(shí)意的做？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一步調(diào)。如果真心實(shí)意的做，就要有想改變，想創(chuàng)新和不怕辛苦的精神。2.面對(duì)幫扶，主動(dòng)出擊力度不夠。要用這次幫扶機(jī)會(huì)，學(xué)校要主動(dòng)出擊，要指定專人做好各項(xiàng)工作的對(duì)接，要加強(qiáng)相互間的交流。說(shuō)話的最后，呂院長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)我校的殷切希望：我校能在三亞九小的幫扶下，發(fā)揮全體人員的力量，使學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。</p> <p> 本次入校診斷暨送教活動(dòng)猶如春風(fēng)般的清爽，滋潤(rùn)了高峰小學(xué)課程規(guī)劃及發(fā)展的幼苗，吹綠了高峰地區(qū)嗷嗷待哺的教研之樹(shù)。</p> <p><br></p><p>圖文編輯：董艷琴</p><p>校對(duì)監(jiān)制：林詒俊</p>