<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">為期一周的教學(xué)副校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)結(jié)束了。專家教授們精彩紛呈的講座，前衛(wèi)前瞻的理念，頻頻爆出的金句，可行實(shí)操的策略，仍然在耳邊回響，令人久久嘆服，讓人深深思索....</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、做仰望星空的引領(lǐng)者</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">前國(guó)務(wù)院總理溫家寶同志在同濟(jì)大學(xué)建筑城市學(xué)院向師生們作即席演講時(shí)曾說：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望?！弊鳛榻逃ぷ髡吆凸芾碚撸覀冇绕湟鐾强眨覀兊男强站褪菄?guó)家頒布的教育教學(xué)的法律法規(guī)，就是那些教育教學(xué)的真理，就是那些煜煜生輝的教育家們。我們要做教育法規(guī)忠誠(chéng)的學(xué)習(xí)者和踐行者，國(guó)家頒布的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">教育法規(guī)是我們每位教育工作者從事教育教學(xué)必須遵守的原則和底線。要對(duì)法規(guī)心生敬畏，對(duì)于中辦和國(guó)辦剛剛出臺(tái)的“雙減”政策，就是我們教育人今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間要認(rèn)真學(xué)習(xí)并心生敬畏的，我們要在學(xué)校管理和教育教學(xué)中努力做到與這一政策同頻共振。對(duì)于那些在歷史的長(zhǎng)河中閃爍著光芒的教育家們以及他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出的教學(xué)規(guī)律和真理，我們同樣要仰望學(xué)習(xí)，像孔子、蔡元培、葉圣陶、張桂梅，包括蘇霍母林斯基等，我們不僅要學(xué)習(xí)他們的教育思想，更要涵養(yǎng)如他們一般的崇高德性。只有仰望星空才能讓我們變得純粹，才能讓我們擁有自己的靈魂和思想，做老師和學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、做腳踏實(shí)地的踐行者</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，在華一美聯(lián)跟崗學(xué)習(xí)的一天，不僅聽了林新堤校長(zhǎng)的講座，而且實(shí)地參觀了校園，見識(shí)了他們多樣的校本課程和規(guī)范的教育教學(xué)管理，收獲很大。我在想，如果我們僅僅滿足于耳聞目見，滿足于聽得認(rèn)真，看得熱血，回到各自學(xué)校，不去將學(xué)習(xí)到的和思考到的轉(zhuǎn)化為供自己學(xué)校管理所用的策略和方法并大膽實(shí)踐，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持地去做，那我們的學(xué)習(xí)就毫無意義。因此，我們每一位管理者都必須成為腳踏實(shí)地的踐行者，讓我們的每一項(xiàng)教育教學(xué)改革都落地生根，發(fā)芽開花。惟有如此，才不虛此行，不妄學(xué)習(xí)，不妄此生。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、做幸福快樂的追夢(mèng)人</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">所有靠物質(zhì)支撐的幸福感，都不能持久，都會(huì)隨著物質(zhì)的離去而離去。只<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">只有心靈的淡定寧?kù)o，繼而產(chǎn)生的身心愉悅，才是幸福的真正源泉。市繼教中心陳興明主任說，教師是最有幸福感的職業(yè)，能夠在與學(xué)生的共情中獲得持久的幸福。我似乎有過這樣的體會(huì)，當(dāng)某個(gè)時(shí)刻，你教過多年的學(xué)生向你送上最溫馨真摯的祝福時(shí)，我們內(nèi)心的幸福會(huì)泛濫成災(zāi)！讓我們?cè)诮虝诉@份平凡的職業(yè)和事業(yè)中幸?？鞓分?！</span></h3>