<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">陣陣雨落下</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">洗刷了土地</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">陣陣風吹過</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">帶走了炎熱</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">伴隨著涼涼的秋風</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">第二次數(shù)學教研活動如約而至</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 以研促教 <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好地圍繞幼兒園數(shù)學核心經驗開展教育教學、提升教師專業(yè)能力，9月29日下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園數(shù)學活動教研組開展了“益智區(qū)中的數(shù)學學習”專題研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學區(qū)的調整與應用 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由章亞老師主持。章亞老師首先帶領大家學習小中大班的核心經驗；什么是數(shù)學區(qū)；數(shù)學區(qū)如何促進幼兒發(fā)展；適合數(shù)學區(qū)的材料。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著老師們分享了在益智區(qū)數(shù)學游戲中的觀察與調整。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉欣陽老師從班級幼兒問題與現(xiàn)狀進行梳理：在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒大部分都數(shù)不到100 所以在益智區(qū)投放了百數(shù)表讓幼兒更加直觀的看到數(shù)字的排列順序與規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱姝老師根據(jù)大班數(shù)學領核心經驗在益智區(qū)投放了百數(shù)表、各種實物圖示方法輔助進行數(shù)的運算、標準的幾何圖形引導幼兒測量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉欣婷老師通過觀察幼兒游戲中存在的問題及時對游戲材料進行調整。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">巫筠茹老師根據(jù)中班幼兒數(shù)學領域目標，觀察幼兒在游戲中的操作進行材料的調整。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊榴老師從班級現(xiàn)狀、創(chuàng)設游戲、幼兒變化三個方面講述剛入小班幼兒怎樣對玩具進行一一對應分類擺放整理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">章亞老師分享小班益智區(qū)觀察實錄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳曉文老師分享數(shù)學領域觀察記錄：“送玩具寶寶回家”，“顏色配配對”，“喂動物娃娃”，“1和許多”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李萱老師從班級數(shù)學材料的投發(fā)與調整及小班幼兒初步感知生活中數(shù)學等方面觀察幼兒。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研進行中 認真記錄，積極思考 <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動中老師們認真做記錄</p><p class="ql-block"><br></p> 集思共研 <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研密不可分。分享活動結束后，章亞老師結合本次活動中教師所講的ppt，帶領老師們討論了以下兩個問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.數(shù)學教研的各主題內容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊榴老師：<span style="color:rgb(255, 138, 0);">將室內數(shù)學活動走出去與戶外活動相結合。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">巫筠茹老師：<span style="color:rgb(255, 138, 0);">延續(xù)第一個主題內容，根據(jù)關鍵經驗對班級幼兒與材料互動的情況進行連續(xù)的觀察。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳曦老師：<span style="color:rgb(255, 138, 0);">第三次教研主題：如何將自然材料融入到幼兒園數(shù)學游戲中？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.以什么方式更好的開展數(shù)學公開課，提升數(shù)學活動的水平，是一課多研還是各人選擇各人感興趣的數(shù)學活動內容開展？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過大家一致研討決定，采取一課多研的形式進行教學活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們在活動組織中的一些問題展開了熱烈的討論，踴躍地表達著自己的觀點與想法，也提出了自己的困惑與建議等。老師們在思維碰撞的過程中收獲了啟發(fā)，獲得了成長的動力。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動小結 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，王園長幫助所有的老師再次對本次教研活動中的核心經驗進行梳理、鞏固，并對活動進行了系統(tǒng)的點評和反思，強調了數(shù)學來源于生活，又要回歸于生活的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學思勵新，知行致遠。相信在一次次交流、展示、研討中，教師們的業(yè)務素質一定會不斷攀升。讓我們從靜心鉆研、交流分享中汲取力量，且行且思，且悟且進，攜手并肩，一路高歌！</p><p class="ql-block"><br></p>