<p class="ql-block">《橋這一家子》</p> <p class="ql-block">目標：</p><p class="ql-block">1.感受橋的多樣性，了解橋的發(fā)展史和造型美。</p><p class="ql-block">2.通過觀察、操作，了解橋的基本構造，嘗試用多種材料和方式探究“造橋”，激發(fā)幼兒的好奇和探究欲望。</p> 課題的起源 <p class="ql-block">在活動中，孩子們在游戲時找出了各種形狀不同的橋，“這座橋真漂亮??！”“我還見過別的橋呢！”“上次爸爸媽媽開車帶我走的橋比這個還要長呢！”孩子們七嘴八舌的討論關于橋的話題。</p> <p class="ql-block">《綱要》中指出幼兒園教育應密切聯(lián)系幼兒園的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為幼兒探索的對象。于是我們追隨孩子的興趣點。圍繞《橋這一家子》開展了一系列的活動，和孩子們一起走進橋的世界，欣賞橋的風采，探索橋的奧秘。</p> 了解幼兒的經(jīng)驗起點 <p class="ql-block">凌瑞小朋友說:“我奶奶家哪里有很多的橋，它們都長的不一樣，有石頭做的，有木頭做的，還有水泥做的……”</p> <p class="ql-block">潘睿說:“我見過彩虹橋它在天上，只有雨過天晴的時候會出現(xiàn)哦！”</p> <p class="ql-block">楊思琳說:“還有天橋，它是建在天上的人也可以在上面走哦！”</p> “橋”的調查表 <p class="ql-block">問題一:你生活的地方有橋嗎？什么樣子？</p> <p class="ql-block">問題二:遠足活動中尋寶時發(fā)現(xiàn)的橋是什么樣子的？</p> <p class="ql-block">《指南》中指出，要充分利用家長、社區(qū)及周圍環(huán)境的教育資源，擴大幼兒生活與學習的空間。由此，我們根據(jù)孩子們感興趣的話題，生成了活動“南通有名的橋”。孩子們在家長們的帶領下，帶著對橋的好奇、憧憬與了解，再次欣賞了我們身邊的橋。這些南通的橋，真的很美、很壯觀，為我們的生活提供了很多的便利！</p> <p class="ql-block">問題三:你想了解橋的什么呢？</p><p class="ql-block">1、橋到底有多長？</p> <p class="ql-block">2、橋的下面是空的為什么橋不會倒呢？</p> <p class="ql-block">問題四:你想用什么來搭橋呢？</p><p class="ql-block">1、玩具物品：積木、吸管、海綿棒、kt板······</p> <p class="ql-block">2、生活材料：撲克牌、冰棒棍、筷子、杯子、夾子····…</p> 我設計的橋 <p class="ql-block">隨著活動的深入開展，孩子們已經(jīng)不僅僅滿足于認識橋，他們更想動手畫一畫、試一試。瞧！孩子們大膽想象，結合現(xiàn)實生活中自己看到過的橋設計出了自己心目中的橋。</p> <p class="ql-block">淇淇說:“我最喜歡彩虹樣子的橋，它是彩色的可以給人帶來快樂！”</p> <p class="ql-block">董浩宇說:我的“橋”像一個長長的尾巴一樣，它可以變得很長很長</p> <p class="ql-block">徐瑀辰說:“我畫的是一個刺猬橋它上面長滿了刺可以保護河水的沖擊，不會斷”</p> <p class="ql-block">王詩萌說:“我畫的是一個玩具橋，它可以變成奧特曼保護小朋友和老師哦！”</p> <p class="ql-block">凌瑞說:“我畫的是一個坦克車的橋，上面有很多盔甲，這些盔甲還可以變形，長的是盔甲柱子方便大走的時候扶扶手用的，外面一成是可以讓大家觀賞的，看我的坦克“橋”威武嗎？”</p> <p class="ql-block">我畫的橋</p> <p class="ql-block">我捏的橋</p> 我搭建的橋 <p class="ql-block">在游戲活動中，孩子們紛紛用各種各樣的建構材料，搭建自己設計的橋，讓我們一起看看孩子們的搭建作品吧！</p> <p class="ql-block">涵涵說:“第一座橋的橋墩比較高且不穩(wěn)，這一次我們改變了橋墩的高度，將木頭橫著放，橋變得又穩(wěn)又牢固。我和小伙伴們安全的通過了這座橋?！?lt;/p> <p class="ql-block">辰辰說:“我要把橋的邊緣加固一下像家一樣”</p> <p class="ql-block">周子蘅說:“老師我搭的是高架橋”</p> <p class="ql-block">琪琪說:“我搭的橋很長”</p> “橋”有關的繪本 <p class="ql-block">書中的“橋”讓我找一找</p> <p class="ql-block">航航說:“老師我在書中發(fā)現(xiàn)了一個橋它在天空中！”</p><p class="ql-block">師說:“航航那你知道那是什么橋嗎？”</p><p class="ql-block">航航說:“那是火箭??橋”我特別喜歡乘它，我媽媽帶我乘過的說著航航又繼續(xù)開始他的橋的探索之旅了。</p> 討論量橋的方法 <p class="ql-block">姚梓怡說：我們可以手拉手量，然后數(shù)</p><p class="ql-block">一數(shù)要幾個人。</p> <p class="ql-block">淇淇說:“我們用半圓形的圈?一人拿一頭也能量出橋的長度哦！”</p> <p class="ql-block">除了用各種材料搭橋，孩子們還想到了用身體搭橋，這個創(chuàng)意可真不錯。</p> <p class="ql-block">“身體上的奧秘”，不光石頭、木頭、磚頭等材料可以搭橋。我們的身體也可以搭橋哦！</p><p class="ql-block"> 我的身體很軟，看我下腰搭了一座拱形橋。</p><p class="ql-block">彤彤說:“我們可以變成彎彎的橋”</p><p class="ql-block">慧慧說:“我們是人體橋”</p> <p class="ql-block">果果說:“看我們搭的橋直不直”</p><p class="ql-block">萌萌說:“我們是單行橋，它是長長的”</p> <p class="ql-block">我們女孩子彎腰將頭靠著前面小朋友身體，連在一起搭了一座高架橋。</p> <p class="ql-block">段佳慧說：可以用一把直尺去量一下我們搭建的橋的長度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們關于橋的探索雖然已經(jīng)落幕，但孩子們的探索卻永不停歇。讓我們一起跟隨孩子的步伐，一起和孩子體驗發(fā)現(xiàn)與探究的樂趣吧......</p> <p class="ql-block">通過活動孩子們充分感受了橋的多樣性，初步了解了橋的發(fā)展史和造型美，體會了橋給人們生活帶來的便利及美好寓意，激發(fā)了他們建設、美化家鄉(xiāng)橋的美好愿望。</p>