<p class="ql-block ql-indent-1">天氣微冷人心暖，同行相聚師范院。相互交流促進步，奇思妙招好實用。細聽專家名師談，點評感悟益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——題記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月23日全區(qū)100名初中數(shù)學骨干教師相聚在寧夏師范學院參加“國培計劃(2021)”——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目初中數(shù)學骨干教師能力提升培訓(xùn)班”。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸參加這次培訓(xùn)。開班儀式上寧夏師范學院院長田富軍闡述了這次培訓(xùn)的目的，希望各位學員進一步提高師德修養(yǎng)，更新教育理念；進一步提高理解教材，把握重點，突破難點的能力與水平；進一步提升課堂教學實施能力與水平。</p> 專業(yè)理念 <p class="ql-block ql-indent-1">王喜紅教授從出臺歷程、時代意義、基本性質(zhì)、基本功能、框架結(jié)構(gòu)解讀了《中學教師專業(yè)標準》，他肺腑人心的語言贏得了各位學員的陣陣掌聲。同時介紹了本校部級研究課題《構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的新型課堂教學模式》，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供了一些新的思路和方法。</p> 班級管理 <p class="ql-block ql-indent-1">固原五中胡學才校長從品質(zhì)、世界觀、陪伴、激勵、師生關(guān)系五個方面講解了班級管理方法。他用風趣幽默的語言高度概括了他的13年的繁雜瑣碎的班主任工作，彰顯了他積極樂觀向上的精神。</p><p class="ql-block"><br></p> 核心素養(yǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">楊紀華教授系統(tǒng)講述了中西方數(shù)學的發(fā)展。 田芳教授為大家解讀了高中數(shù)學課標的變化、初中數(shù)學課標、小學數(shù)學課標，課標的一項核心指標就是必須培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。將數(shù)學文化，數(shù)學發(fā)展歷史滲透到初中數(shù)學教學中，激發(fā)學生的學習興趣和思考。馬萬教授以觀察實驗、獨立思考、合作交流、猜想驗證、反思質(zhì)疑等主動學習方式培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。馬廷福教授具體展示了數(shù)學建模在初中、高中、大學里課堂中的應(yīng)用，讓學生從小接觸matlab、maple、python等編程語言進行數(shù)學模型的學習，有效培養(yǎng)學生提出、解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力，這也是數(shù)學核心素養(yǎng)所亟待的。</p> 課例分析 <p class="ql-block ql-indent-1">陳志恩教授講解了數(shù)學教學設(shè)計的模式和過程模式圖，一般包括八個因素分析：學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析、學習目標闡明、教學策略制定、多媒體的選擇應(yīng)用、教學設(shè)計成果的評價和教案的撰寫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐麗教授闡述了初中數(shù)學的“數(shù)與代數(shù)”教學中四大領(lǐng)域和八大核心概念，采用主線分析將40分鐘的課堂形成兩條主線：明線是數(shù)學知識發(fā)展內(nèi)在邏輯，暗線是學生學習思維方式能力。這更使數(shù)學課堂嚴謹有序，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，引人入勝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">丁麗芹老師研究的概念教學是數(shù)學教學的的種子課，她詮釋了數(shù)學概念課的三中教學模式：發(fā)現(xiàn)教學模式、接受教學模式、APOS模式（現(xiàn)代教學模式）。三種教學模式本質(zhì)是一致的，但APOS模式更多的以學生為主的探究式學習，這也是目前中小學提倡和推廣的原因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">固原五中的王喜玲教師分享了她的教學設(shè)計和課堂實錄，針對她的教學設(shè)計和課堂實錄全區(qū)100名教師相互討論，相互交流，相互切磋，提出自己的看法，真是仁者見仁，智者見智，優(yōu)秀的課例就產(chǎn)生啦！</p><p class="ql-block"><br></p> 教研活動 <p class="ql-block ql-indent-1">固原五中的王喜玲教師共享了她們數(shù)學組的周備課和單元備課，根據(jù)自己的教學反思合作交流，開展了“主題研討式”校本教研活動，形成了她們的教研課題，申報了固原市的中小學研究課題如“在初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生問題意識”，體現(xiàn)了教研的專業(yè)指導(dǎo)和研究的延續(xù)拓展。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">第一階段為期9天的專題講座，解答了我們一線教師教學中存在的疑惑，也讓我對課標、教育政策、課程教學有了更深刻的認識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰寫人：黃潔</p><p class="ql-block">審核人：王秀</p>