聆聽專家講座，享受專業(yè)成長(zhǎng)--五原縣第二幼兒園

張敏

幼小銜接一直是困擾各位家長(zhǎng)的重要問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)最需要關(guān)注的是什么，要做好哪些準(zhǔn)備才能讓孩子幾年后順利進(jìn)入小學(xué)，成功地邁好第一步呢???其實(shí)，科學(xué)的幼小銜接滲透于三年幼兒園教育和家庭養(yǎng)育的全過(guò)程。 為了解答家長(zhǎng)們心中的種種困惑和焦慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，我園特邀請(qǐng)了教育專家李建華老師蒞臨我園，面向全體家長(zhǎng)舉辦一場(chǎng)《夢(mèng)想啟航，科學(xué)培養(yǎng)具有勝任小學(xué)學(xué)習(xí)能力的孩子》幼小銜接主題講座??。 家長(zhǎng)篇 李建華教授結(jié)合實(shí)際生活案例，生動(dòng)地向家長(zhǎng)們講述了孩子在幼兒園一日生活的各種困惑。 科學(xué)的育兒方法是建立在正確的了解幼兒的心理發(fā)展、身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)之上，只有這樣，作為父母和教師，才不會(huì)將自己的主觀認(rèn)知和愿望作為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在幼兒身上，阻礙幼兒科學(xué)發(fā)展。同時(shí)，李建華教授還圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，結(jié)合學(xué)前教育五大領(lǐng)域內(nèi)容，提出幼兒園三年保教活動(dòng)中，身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面對(duì)科學(xué)“幼小銜接”的影響力和重要性。 家長(zhǎng)朋友們都認(rèn)真的聆聽，做筆記，并積極地參與李建華教授的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈！ 課程結(jié)束后，家長(zhǎng)朋友們都帶著各自的問(wèn)題向老師請(qǐng)教。 教師篇 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)，李建華教授給我們的老師進(jìn)行了精彩的講座。 師德是教師道德品質(zhì)的內(nèi)化，師風(fēng)是教師道德品質(zhì)的外顯，自律是師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)。 幼兒進(jìn)入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵期，做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在專家的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了原來(lái)固有的偏見，對(duì)“幼小銜接”具有了正確的認(rèn)識(shí)，樹立了科學(xué)的兒童教育觀，達(dá)成了更健康的家園共育理念。師德師風(fēng)是園所立足的根本。本次師德師風(fēng)專題培訓(xùn)的開展，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任感與使命感，相信老師們今后一定會(huì)以師德規(guī)范鞭策自己，立足本職崗位，不忘初心，用行動(dòng)塑造教師師德形象，做有溫度的幼兒教師，陪伴幼兒的健康成長(zhǎng)。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的教師。成就一支和諧、團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。