<p class="ql-block">擔(dān)任山東大學(xué)校長(zhǎng)多年的陸侃如教授，年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)。</p><p class="ql-block">1935年博士論文答辯會(huì)上，一位“隆目深眼”的洋考官提出一個(gè)刁鉆古怪的問題：</p><p class="ql-block">“‘孔雀東南飛’，為什么不往西北飛？”</p><p class="ql-block">人們無不面面相覷、臉色愕然。</p><p class="ql-block">“孔雀東南飛”，是《古詩(shī)為焦仲卿妻所作》的起句，用的是比興手法，與內(nèi)容沒有必然聯(lián)系，從學(xué)理上讓人如何回答？但是“方額秀目”的陸先生稍一思索，即朗聲答曰：</p><p class="ql-block">因?yàn)椤拔鞅庇懈邩恰薄?lt;/p><p class="ql-block">“西北有高樓，上與浮云齊！”這答案來自與《孔雀東南飛》約略同時(shí)的漢末文人五言詩(shī)的《古詩(shī)十九首》。</p><p class="ql-block">因?yàn)槲鞅庇懈邩?，上與浮云齊，阻斷了孔雀西北去路，它才索性折身而返，振羽東南！</p><p class="ql-block"> “妙答”對(duì)“刁問”，人們相顧莞爾，滿場(chǎng)粲然。陸先生此答，顯示出他面臨詰難時(shí)的機(jī)敏睿智，與古代典籍諳熟于胸的深厚古典文學(xué)功力。</p><p class="ql-block">多年以后，以《文心雕龍校注》一書為其學(xué)術(shù)生涯奠基之作的楊明照先生聞此逸事，笑謂：</p><p class="ql-block">“此答可入新世說，非此五字，不足以盡其妙！”</p> <p class="ql-block">詩(shī)人、教授陳夢(mèng)家講《論語》時(shí)，經(jīng)常“入境”，每當(dāng)誦讀到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”時(shí)，便身不由己地?fù)]動(dòng)雙臂，長(zhǎng)袍寬袖，飄飄欲仙起來。</p><p class="ql-block"> 有一次，有一學(xué)生發(fā)出一個(gè)怪問：</p><p class="ql-block">“老師，請(qǐng)問‘孔門弟子七十二賢人，有幾人結(jié)了婚？幾人沒結(jié)婚？’”</p><p class="ql-block">這無厘頭的問題，頓時(shí)引得滿場(chǎng)哄堂大笑，眾學(xué)生都為陳老師捏了把汗。 </p><p class="ql-block">陳夢(mèng)家停下手腳，靈機(jī)一動(dòng)，就詩(shī)中數(shù)字“戲”解道：</p><p class="ql-block">“冠者五六人，五六得三十，故三十個(gè)賢人結(jié)了婚；童子六七人，六七得四十二，四十二個(gè)沒結(jié)婚，三十加四十二，正好七十二賢人?！?lt;/p><p class="ql-block">又是一陣哄堂大笑，笑聲中充滿了對(duì)陳老師的贊賞、欽佩！ </p><p class="ql-block">這一番妙對(duì)，沒有機(jī)敏的頭腦，沒有對(duì)數(shù)字的敏感，斷難“戲”得出來。更難能可貴的是陳先生是文科教授，理科也不含糊。</p> <h3>劉文典是當(dāng)年清華名教授，他給學(xué)生上課，追求學(xué)術(shù)性強(qiáng)、內(nèi)容新、語言獨(dú)特。他曾說過：<br></h3><h3>“凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過?！?lt;/h3><h3>沒有淵博的學(xué)識(shí)底氣，誰敢說這話？那年代的學(xué)生，那年代的大學(xué)課堂，開放得很。你敢發(fā)大話，我就要探虛實(shí)。 </h3><h3>有一次，學(xué)生大聲問：</h3><h3>“先生對(duì)寫文章有何高見？”</h3><h3>劉文典應(yīng)聲道：</h3><h3>“問得好！”</h3><h3>隨即朗聲念出5個(gè)大字：</h3><h3>“觀世音菩薩?！?lt;/h3><h3>眾學(xué)子無不愕然——這是哪跟哪呀！</h3><h3>接下去，劉老師神秘地解說道：</h3><h3>“‘觀’，多多觀察生活；‘世’，須要明白世故人情；‘音’，講究音韻；‘菩薩’，要有救苦救難、關(guān)愛眾生的菩薩心腸?！?lt;/h3><h3>果然非同凡響，令眾學(xué)子聞所未聞，細(xì)細(xì)想來，真是“高見”，把寫文章的學(xué)問概括得既全面又深刻。</h3>